Основная образовательная программа основного общего образования — часть 10 из 18

Редакция Страницы 1351–1500; производная копия

Текстовое представление документа. Исходный PDF доступен в карточке на сайте.

Часть 10 из 18. Страницы 1351–1500 исходного документа (2698 страниц). Это производная копия для чтения. Электронная подпись этой копии не подтверждается.

При расхождениях текстового представления и PDF используйте PDF.

1350

собственного поведения. Влияние моральных норм на общество и

человека

1.5 Право и его роль в жизни общества. Право и мораль

2 Человек как участник правовых отношений

2.1 Правовая норма

2.2 Правоотношения и их особенности

2.3

Участники правоотношений. Правоспособность и

дееспособность

2.4

Правовая оценка поступков и деятельности человека.

Правомерное поведение. Правовая культура личности

2.5

Правонарушение и юридическая ответственность.

Проступок и преступление. Опасность правонарушений для

личности и общества

2.6

Права и свободы человека и гражданина Российской

Федерации. Гарантия и защита прав и свобод человека и

гражданина в Российской Федерации

2.7

Конституционные обязанности гражданина Российской

Федерации

2.8 Права ребёнка и возможности их защиты

3 Основы российского права

3.1 Конституция Российской Федерации ‒ основной закон

3.2 Законы и подзаконные акты

3.3 Отрасли права. Основы гражданского права. Основы

семейного права. Основы трудового права

3.4 Физические и юридические лица в гражданском праве

3.5

Несовершеннолетние как участники гражданско -правовых

отношений

3.6 Право собственности, защита прав собственности

3.7 Основные виды гражданско -правовых договоров. Договор

купли-продажи

3.8 Права потребителей и возможности их защиты

3.9 Важность семьи в жизни человека, общества и государства.

Условия заключения брака в Российской Федерации

1351

3.10

Права и обязанности детей и родителей. Защита прав и

интересов детей, оставшихся без попечения родителей

3.11

Стороны трудовых отношений, их права и обязанности.

Рабочее время и время отдыха

3.12

Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового

договора

3.13 Особенности правового статуса несовершеннолетних при

осуществлении трудовой деятельности

3.14

Гражданско-правовые проступки и гражданско -правовая

ответственность

3.15

Административные проступки и административная

ответственность

3.16

Дисциплинарные проступки и дисциплинарная

ответственность

3.17 Преступления и уголовная ответственность

3.18 Особенности юридической ответственности

несовершеннолетних

3.19

Правоохранительные органы в Российской Федерации.

Структура правоохранительных органов Российской Федерации.

Функции правоохранительных органов

8 КЛАСС

Код Проверяемый элемент содержания

1 Человек в экономических отношениях

1.1

Экономическая жизнь общества. Потребности и ресурсы,

ограниченность ресурсов. Экономический выбор

1.2

Производство ‒ источник экономических благ. Факторы

производства

1.3

Трудовая деятельность. Производительность труда.

Разделение труда. Заработная плата и стимулирование труда

1.4 Занятость и безработица

1352

1.5 Экономическая система и её функции. Собственность

1.6 Рыночная экономика. Конкуренция. Спрос и предложение

1.7

Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка.

Многообразие рынков

1.8

Предпринимательство. Виды и формы

предпринимательской деятельности

1.9

Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль.

Как повысить эффективность производства

1.10 Обмен. Торговля и её формы

1.11 Деньги и их функции

1.12

Финансовый рынок и посредники (банки, страховые

компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги

финансовых посредников

1.13

Основные типы финансовых инструментов: акции и

облигации

1.14

Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит,

кредит, платёжная карта, денежные переводы, обмен валюты).

Дистанционное банковское обслуживание

1.15

Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых

услуг

1.16

Экономические функции домохозяйств. Потребление

домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного

пользования

1.17

Источники доходов и расходов семьи. Семейный бюджет.

Личный финансовый план. Способы и формы сбережений

1.18 Экономические цели и функции государства

1.19 Налоги

1.20 Доходы и расходы государства. Государственный бюджет

1.21

Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика

Российской Федерации. Государственная политика по развитию

конкуренции

1353

2 Человек в мире культуры

2.1

Культура, её многообразие и формы. Влияние духовной

культуры на формирование личности. Современная молодёжная

культура

2.2

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль

науки в развитии общества

2.3

Образование. Личностная и общественная значи мость

образования в современном обществе. Образование в Российской

Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и

образования в Российской Федерации

2.4

Понятие религии. Роль религии в жизни человека и

общества. Свобода совести и свобода вероисповедания.

Национальные и мировые религии. Религии и религиозные

объединения в Российской Федерации

2.5

Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни

человека и общества

2.6

Роль информации и информационных технологий в

современном мире. Информационная культура и информационная

безопасность. Правила безопасного поведения в сети Интернет

9 КЛАСС

Код Проверяемый элемент содержания

1 Человек в политическом измерении

1.1 Политика и политическая власть

1.2

Государство ‒ политическая организация общества. Признаки

государства. Внутренняя и внешняя политика

1.3 Форма государства

1.4 Монархия и республика ‒ основные формы правления

1.5 Унитарное и федеративное государственно -территориальное

1354

устройство

1.6

Политический режим и его виды. Демократия,

демократические ценности. Правовое государство и гражданское

общество

1.7 Участие граждан в политике. Выборы, референдум

1.8

Политические партии, их роль в демократическом обществе.

Общественно-политические организации

2 Гражданин и государство

2.1

Основы конституционного строя Российской Федерации.

Россия ‒ демократическое федеративное правовое государство с

республиканской ф ормой правления. Россия ‒ социальное

государство. Основные направления и приоритеты социальной

политики российского государства. Россия ‒ светское государство

2.2

Конституция Российской Федерации о правовом статусе

человека и гражданина. Гражданство Росси йской Федерации.

Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей

гражданина Российской Федерации

2.3

Государственно-территориальное устройство Российской

Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край,

область, город федерального значения, автономная область,

автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской

Федерации

2.4

Законодательные, исполнительные и судебные органы

государственной власти в Российской Федерации. Президент ‒ глава

государства Российская Федерация

2.5

Федеральное Собрание Российской Федерации:

Государственная Дума и Совет Федерации

2.6 Правительство Российской Федерации

2.7

Судебная система в Российской Федерации.

Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд

Российской Федерации

2.8 Местное самоуправление

1355

2.9

Государственное управление. Противодействие коррупции в

Российской Федерации

3. Человек в системе социальных отношений

3.1

Социальная структура общества. Многообразие социальных

общностей и групп

3.2

Социальный статус человека в обществе. Социальные роли.

Ролевой набор подростка

3.3 Социальная мобильность

3.4 Социализация личности

3.5

Роль семьи в социализации личности. Функции семьи.

Семейные ценности. Основные роли членов семьи

3.6

Этнос и нация. Россия ‒ многонациональное государство.

Этносы и нации в диалоге культур

3.7 Социальная политика Российского государства

3.8 Социальные конфликты и пути их разрешения

3.9

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и

алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных

отклонений поведения

4 Человек в современном изменяющемся мире

4.1 Информационное общество

4.2

Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия

глобализации, её противоречия

4.2

Глобальные проблемы и возможности их решения.

Экологическая ситуация и способы её улучшения

4.3

Молодёжь ‒ активный участник общественной жизни.

Волонтёрское движение

4.4

Профессии настоящего и будущего. Непрерывное

образование и карьера

4.5

Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость

здорового образа жизни. Мода и спорт

4.6 Современные формы связи и коммуникации: как они

1356

изменили мир. Особенности общения в виртуальном пространстве.

Перспективы развития общества

1357

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУ ЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ОБР АЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГР АММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО

ОБР АЗОВАНИЯ

Код

проверяемого

требования

Проверяемые требования к предметным результатам

базового уровня освоения основной образовательной

программы основного общего образования на основе ФГОС

Освоение и применение системы знаний о социальных

свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими

людьми, важности семьи как базового социального института;

характерных чертах общества; содержании и значении

социальных норм, регулирующих общественные отношения,

включая правовые нормы, регулирующие типичные для

несовершеннолетнего и членов его семьи общественные

отношения (в том числе нормы гражданского, трудового и

семейного права, основы налогового законодательства);

процессах и явлениях в экономической (в области макро - и

микроэкономики), социальной, духовной и политической сферах

жизни общества; основах конституционного строя и

организации государственной власти в Российской Федерации,

правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том

числе несовершеннолетнего); системе образования в Российской

Федерации; основах го сударственной бюджетной и денежно -

кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и

образования, противодействии коррупции в Российской

Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и

государства, в том числе от терроризма и экстремизма

Умение характеризовать традиционные российские

духовно-нравственные ценности (в том числе защиту

человеческой жизни, прав и свобод человека, семья,

созидательный труд, служение Отечеству , нормы морали и

нравственности, гуманизм, милосердие, справедливос ть,

взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов

1358

России, преемственность истории нашей Родины); государство

как социальный институт

Умение приводить примеры (в том числе моделировать

ситуации) деятельности людей, социальных объектов, явлени й,

процессов определённого типа в различных сферах

общественной жизни, их структурных элементов и проявлений

основных функций; разного типа социальных отношений;

ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм,

в том числе связанных с правонарушен иями и наступлением

юридической ответственности; связи политических потрясений

и социально-экономического кризиса в государстве

Умение классифицировать по разным признакам (в том

числе устанавливать существенный признак классификации)

социальные объекты, явления, процессы, относящиеся к

различным сферам общественной жизни, их существенные

признаки, элементы и основные функции

Умение сравнивать (в том числе устанавливать основания

для сравнения) деятельность людей, социальные объекты,

явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их

элементы и основные функции

Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи

социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах

общественной жизни, их элементов и основных функций,

включая взаимодействия общества и природы, человека и

общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства;

связи политических потрясений и социально -экономических

кризисов в государстве

Умение использовать полученные знания для объяснения

(устного и пис ьменного) сущности, взаимосвязей явлений,

процессов социальной действительности, в том числе для

аргументированного объяснения роли информации и

информационных технологий в современном мире; социальной и

личной значимости здорового образа жизни, роли непрерывного

образования, опасности наркомании и алкоголизма для человека

и общества; необходимости правомерного налогового

1359

поведения, противодействия коррупции; проведения в

отношении нашей страны международной политики

«сдерживания»; для осмысления личного со циального опыта

при исполнении типичных для несовершеннолетнего

социальных ролей

Умение с опорой на обществоведческие знания, факты

общественной жизни и личный социальный опыт определять и

аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм

своё отношение к явлениям, процессам социальной

действительности

Умение решать в рамках изученного материала

познавательные и практические задачи, отражающие

выполнение типичных для несовершеннолетнего социальных

ролей, типичные социальные взаимодействия в различных

сферах общественной жизни, в том числе процессы

формирования, накопления и инвестирования сбережений

Овладение смысловым чтением текстов

обществоведческой тематики, позволяющим воспринимать,

понимать и интерпретировать смысл текстов разных ти пов,

жанров, назначений в целях решения различных учебных задач,

в том числе извлечений из Конституции Российской Федерации

и других нормативных правовых актов; умение составлять на их

основе план, преобразовывать текстовую информацию в модели

(таблицу , диаграмму , схему) и преобразовывать предложенные

модели в текст

Овладение приёмами поиска и извлечения социальной

информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) по

заданной теме из различных адаптированных источников (в

том числе учебных материалов ) и публикаций СМИ с

соблюдением правил информационной безопасности при

работе в сети Интернет

Умение анализировать, обобщать, систематизировать,

конкретизировать и критически оценивать социальную

информацию, включая экономико -статистическую, из

адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и

1360

публикаций СМИ, соотносить её с собственными знаниями о

моральном и правовом регулировании поведения человека,

личным социальным опытом; используя обществоведческие

знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

Умение оценивать собственные поступки и поведение

других людей с точки зрения их соответствия моральным,

правовым и иным видам социальных норм, экономической

рациональности (включая вопросы, связанные с личными

финансами и предприни мательской деятельностью, для оценки

рисков осуществления финансовых мошенничеств, применения

недобросовестных практик); осознание неприемлемости всех

форм антиобщественного поведения

Приобретение опыта использования полученных знаний,

включая основы финансовой грамотности, в практической

(включая выполнение проектов индивидуально и в группе)

деятельности, в повседневной жизни для реализации и защиты

прав человека и гражданина, прав потребителя (в том числе

потребителя финансовых услуг) и осознанного в ыполнения

гражданских обязанностей; для анализа потребления домашнего

хозяйства; для составления личного финансового плана; для

выбора профессии и оценки собственных перспектив в

профессиональной сфере; опыта публичного представления

результатов своей деят ельности в соответствии с темой и

ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

Приобретение опыта осуществления совместной

деятельности, включая взаимодействие с людьми другой

культуры, национальной и религиозной принадлежности на

основе на циональных ценностей современного российского

общества: гуманистических и демократических ценностей, идей

мира и взаимопонимания между народами, людьми разных

культур; осознание ценности культуры и традиций народов

России

1361

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА

ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Код Проверяемый элемент содержания

1 Человек и его социальное окружение

1.1 Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и

различия человека и животного

1.2 Потребности человека (биологические, социальные,

духовные). Способности человека

1.3

Индивид, индивидуальность, личность. Возрастные

периоды жизни человека и формирование личности. Отношения

между поколениями. Особенности подросткового возраста. Люди с

ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности

и социальная позиция

1.4 Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра,

труд, учение)

1.5 Познание человеком мира и самого себя как вид

деятельности

1.6 Право человека на образование. Шко льное образование.

Права и обязанности учащегося

1.7

Общение. Цели и средства общения. Особенности общения

подростков. Общение в современных условиях. Особенности

общения в виртуальном пространстве

1.8

Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила.

Лидерство в группе. Межличностные отношения (деловые,

личные). Отношения с друзьями и сверстниками. Конфликты в

межличностных отношениях

2 Общество, в котором мы живём. Человек в современном

изменяющемся мире

2.1 Что такое общество. Связь общества и природы

2.2 Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни

общества и их взаимодействие

2.3

Развитие общества. Современные формы связи и

коммуникации:как они изменили мир.

Информационное общество. Роль информации и

1362

информационных технологий в современном мире. Профессии

настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера

2.4 Информационная культура и информационная безопасность.

Правила безопасного поведения в сети Интернет

2.5

Сущность глобализации. Причины, проявления и

последствия глобализации, её противоречия. Глобальные проблемы

и возможности их решения. Экологическая ситуация и способы её

улучшения

3 Человек в мире культуры

3.1 Культура, её многообразие и форм ы. Влияние духовной

культуры на формирование личности

3.2

Духовные ценности, традиционные ценности российского

народа. Общественные ценности. Свобода и ответственность

гражданина. Гражданственность и патриотизм. Гуманизм

3.3

Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные

чувства человека. Совесть и стыд. Моральный выбор. Моральная

оценка поведения людей и собственного поведения. Влияние

моральных норм на общество и человека. Волонтёрское движение

3.4 Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль

науки в развитии общества

3.5

Образование. Личностная и общественная значимость

образования в современном обществе. Образование в Российской

Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и

образования в Российской Федерации

3.6

Понятие религии. Роль религии в жизни человека и

общества. Свобода совести и свобода вероисповедания.

Национальные и мировые религии. Религии и религиозные

объединения в Российской Федерации

3.7 Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни

человека и общества

4 Человек в экономических отношениях

4.1

Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его

экономического развития. Потребности и ресурсы, ограниченность

ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и возможности

экономики нашей страны

4.2 Экономическая система и её функции. Собственность

1363

4.3

Виды экономической деятельности. Производство ‒

источник экономических благ. Факторы производства. Обмен.

Торговля и её формы

4.4 Трудовая деятельность. Производительность труда.

Разделение труда. Заработная плата и стимулирование труда

4.5 Занятость и безработица

4.6

Рыночная экономика. Конкуренция. Государственная

политика по развитию конкуренции. Спрос и предложение.

Рыночное ра вновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие

рынков

4.7 Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль.

Как повысить эффективность производства

4.8 Предпринимательство. Виды и формы предпринимательской

деятельности

4.9 Деньги и их функции

4.10

Финансовый рынок и посредники (банки, страховые

компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги

финансовых посредников. Основные типы финансовых

инструментов: акции и облигации

4.11

Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит,

кредит, платёжная карта, денежные переводы, обмен валюты).

Дистанционное банковское обслуживание

4.12 Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых

услуг

4.13

Экономические функции домохозяйств. Потребление

домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного

пользования. Источники доходов и расходов семьи. Семейный

бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы сбережений

4.14 Экономические цели и функции государства

4.15

Налоги. Доходы и расходы государства. Государственный

бюджет.

Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика

Российской Федерации.

5 Человек в системе социальных отношений. Социальные

ценности и нормы

5.1 Социальная структура общества. Многообразие социальных

1364

общностей и групп

5.2 Этнос и нация. Россия ‒ многонациональное государство.

Этносы и нации в диалоге культур

5.3

Положение человека в обществе. Социальный статус

человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка.

Социальная мобильность

5.4 Молодёжь ‒ активный участник общественной жизни.

Современная молодёжная культура

5.5

Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и

поведения человека в обществе. Виды социальных норм. Традиции и

обычаи. Право и его роль в жизни общества. Право и мораль

5.6 Социализация личности

5.7

Важность семьи в жизни человека, общества и госуд арства.

Функции семьи. Семейные ценности. Семейные традиции.

Семейный досуг. Свободное время подростка. Основные роли

членов семьи

5.8

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и

алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных

отклонений поведения

5.9 Социальные конфликты и пути их разрешения

5.10 Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость

здорового образа жизни.

5.11 Основные направления и приоритеты социальной политики

российского государства

6 Человек в политическом измерении

6.1 Политическая жизнь общества. Политика и политическая

власть

6.2 Государство ‒ политическая организация общества.

Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика

6.3

Форма государства. Монархия и республика ‒ основные

формы правления. Унитарное и федеративное государственно -

территориальное устройство

6.4

Политический режим и его виды. Демократия,

демократические ценности. Правовое государство и гражданское

общество

6.5 Участие граждан в политике. Выборы, референдум

1365

6.6 Политические партии, их роль в демократическом обществе.

Общественно-политические организации

7 Гражданин и государство

7.1

Наша страна в начале XXI в. Место нашей Родины среди

современных государств. Государственная власть в нашей стране.

Государственный герб, Государственный флаг, Государственный

гимн Российской Федерации

7.2 Конституция Российской Федерации ‒ основной закон

7.3

Конституция Россий ской Федерации о правовом статусе

человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации.

Гарантия и защита прав и свобод человека и гражданина в

Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав,

свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации

7.4

Основы конституционного строя Российской Федерации.

Россия ‒ демократическое федеративное правовое государство с

респубиканской формой правления. Россия ‒ социальное

государство. Россия ‒ светское государство

7.5

Законодательные, исполнительные и судебные органы

государственной власти в Российской Федерации. Государственное

управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации

7.6 Президент ‒ Глава государства Российская Федерация

7.7 Федеральное Собрание Российской Федерации:

Государственная Дума и Совет Федерации

7.8 Правительство Российской Федерации

7.9

Судебная система в Российской Федерации.

Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд

Российской Федерации

7.10

Государственно-территориальное устройство Российской

Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край,

область, город федерального значения, автономная область,

автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской

Федерации

7.11 Местное самоуправление

8 Человек как участник правовых отношений. Основы

российского права

8.1 Правовая норма. Правовая оценка поступков и деятельности

1366

человека. Правомерное поведение. Правовая культура личности

8.2 Законы и подзаконные акты. Отрасли права

8.3

Правоотношения и их особенности. Участники

правоотношений. Физические и юридические лица в гражданском

праве. Правоспообность и дееспособность

8.4 Несовершеннолетние как участники гражданско -правовых

отношений

8.5 Право собственности, защита прав собственности

8.6 Основные виды гражданско -правовых договоров. Договор

купли-продажи

8.7 Права потребителей и возможности их защиты

8.8 Условия заключения брака в Российской Федерации

8.9

Права ребёнка и возможности их защиты. Права и

обязанности детей и родителей. Защита прав и интересов детей,

оставшихся без попечения родителей

8.10 Стороны трудовых отношений, их права и обязанности.

Рабочее время и время отдыха

8.11

Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового

договора. Особенности правового статуса несовершеннолетних при

осуществлении трудовой деятельности

8.12

Правонарушение и юридическая ответственность.

Проступок и преступление. Опасность правонарушений для

личности и общества. Особенности юридической ответственности

несовершеннолетних

8.13 Гражданско-правовые проступки и гражданско -правовая

ответственность

8.14 Административные проступки и административная

ответственность

8.15 Дисциплинарные проступки и дисциплинарн ая

ответственность

8.16 Преступления и уголовная ответственность

8.17

Правоохранительные органы в Российской Федерации.

Структура правоохранительных органов Российской Федерации.

Функции правоохранительных органов

География

1367

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по географии составлена на основе требований к результатам освоения

ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых

результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,

представленной в федеральной рабочей программе воспитания и подлежит

непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной

программы основного общего образования.

Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к личностным,

метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ.

Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания и

развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное

предметное содержание, предусм атривает распределение его по классам и

структурирование его по разделам и темам курса, даёт распределение учебных часов по

тематическим разделам курса и последовательность их изучения с учётом межпредметных

и внутрипредметных связей, логики учебного проце сса, возрастных особенностей

обучающихся; определяет возможности предмета для реализации требований к

результатам освоения программы основного общего образования, требований к

результатам обучения географии, а также основных видов деятельности обучающихся.

ОБЩАЯ ХАР АКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГР АФИЯ»

География в основной школе — предмет, формирующий у обу -чающихся систему

комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об основных

закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об особенностях

и о динамике основных природных, экологических и социально-экономических процессов,

о проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к устойчивому

развитию территорий.

Содержание курса географии в основной школе является базой для реализации

краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей, теорий,

законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного

географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГР АФИЯ»

Изучение географии в общем образовании направлено на достижение следующих

целей:

1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине,

взаимопонимания с др угими народами на основе формирования целостного

географического образа России, ценностных ориентаций личности;

2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,

проблем повседневной жизни с использованием географических знаний, самостоятельного

приобретения новых знаний;

1368

3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному уровню

геоэкологического мышления на основе освоения знаний о взаимосвязях в ПК, об основных

географических особенностях природы, населения и хозяйства России и мира, своей

местности, о способах сохранения окружающей среды и рационального использования

природных ресурсов;

4) формирование способности поиска и п рименения различных источников

географической информации, в том числе ресурсов Интернета, для описания,

характеристики, объяснения и оценки разнообразных географических явлений и процессов,

жизненных ситуаций;

5) формирование комплекса практико -ориентированных географических знаний и

умений, необходимых для развития навыков их использования при решении проблем

различной сложности в повседневной жизни на основе краеведческого материала,

осмысления сущности происходящих в жизни процессов и явлений в современн ом

поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

6) формирование географических знаний и умений, необходимых для продолжения

образования по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия

серьёзной базы географических знаний.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГР АФИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В системе общего образования «География» признана обязательным учебным

предметом, который входит в состав предметной области «Общественно-научные

предметы».

Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит с опорой на

географические знания и умения, сформированные ранее в курсе «Окружающий мир».

Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу в

неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.

1369

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 КЛАСС

Раздел 1. Географическое изучение Земли

Введение. География — наука о планете Земля

Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления. Как география

изучает объекты, процессы и явления. Географические методы изучения объектов и явлений.

Древо географических наук.

Практическая работа

1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в

групповой работе, форма систематизации данных.

Тема 1. История географических открытий

Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция,

Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев вокруг Африки. Экспедиции Т.

Хейердала как модель путешествий в древности. Появление географических карт.

География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов,

русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А. Никитина.

Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие Нового света

— экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание — экспедиция Ф. Магеллана.

Значение Великих географических открытий. Карта мира после эпохи Великих

географических открытий.

Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли — открытие

Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северо -востоке Аз ии. Первая

русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П.

Лазарева — открытие Антарктиды).

Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей Земли.

Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего времени.

Практические работы

1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные

периоды.

2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным

учителем вопросам.

Раздел 2. Изображения земной поверхности

Тема 1. Планы местности

Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки. Масштаб.

Виды масштаба. Способы определения расстояний на местности. Глазомерная, полярная и

маршрутная съёмка местности. Изображение на планах местности неровностей земной

поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование

по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города, туристические

планы, военные, исторические и транспортные планы, планы местности в мобильных

приложениях) и области их применения.

1370

Практические работы

1. Определение направлений и расстояний по плану мест-ности.

2. Составление описания маршрута по плану местности.

Тема 2. Географические карты

Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от сферической

поверхности глобуса к плоскости географической карты. Градусная сеть на глобусе и картах.

Параллели и меридианы. Экватор и нулевой меридиан. Географические координаты.

Географическая широта и географическая долгота, их определение н а глобусе и картах.

Определение расстояний по глобусу .

Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение расстояний с

помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических карт и их

классификации. Способы изображения на мелкомасштабн ых географических картах.

Изображение на физических картах высот и глубин. Географический атлас. Использование

карт в жизни и хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и

географической карты. Профессия картограф. Система космиче ской навигации.

Геоинформационные системы.

Практические работы

1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.

2. Определение географических координат объектов и определение объектов по их

географическим координатам.

Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы

Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма, размеры Земли,

их географические следствия.

Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические следствия

движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на З емле. Дни весеннего и осеннего

равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. Неравномерное распределение

солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные

круги. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

Практическая работа

1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца

над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории

России.

Раздел 4. Оболочки Земли

Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли

Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин. Внутреннее

строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной коры: материковая и

океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и горные породы. Образование

горных пород. Магматические, осадочные и метаморфические горные породы.

Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение

1371

литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Шкалы измерения

силы и интенсивности землетрясений. Изучение вулканов и землетрясений. Профессии

сейсмолог и вулканолог. Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием

внешних и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной

поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.

Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы рельефа —

материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор по

высоте, высочайшие горные системы мира. Разнообразие равнин по высоте. Формы

равнинного рельефа, крупнейшие по площади равнины мира.

Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах. Деятельность

человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические проблемы.

Рельеф дн а Мирового океана. Части подводных окраин материков. Срединно -

океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе Океана, его рельеф.

Практическая работа

1. Описание горной системы или равнины по физической карте.

Заключение

Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»

Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца над

горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод, растительного и животного мира.

Практическая работа

1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой.

6 КЛАСС

Раздел 1. Оболочки Земли

Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли

Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.

Значение гидросферы.

Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и температура

океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные течения. Способы

изображения на географических картах океанических течений, солёности и температуры

вод Мирового океана на картах. Мировой океан и его части. Движения вод Мирового океана:

волны; течения, приливы и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы

изучения и наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.

Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.

Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады.

Питание и режим реки.

Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные и бессточные.

Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные. Профессия гляциолог.

Подземные воды (грунтовые, м ежпластовые, артезианские), их происхождение,

условия залегания и использования. Условия образования межпластовых вод. Минеральные

источники.

1372

Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.

Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.

Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.

Использование космических методов в исследовании влияния человека на гидросферу .

Практические работы

1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.

2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме презентации.

3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их

систематизация в форме таблицы.

Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли

Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы.

Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его графическое

отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты

Солнца над горизонтом. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура.

Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход

температуры воздуха.

Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров. Бризы.

Муссоны.

Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их виды. Туман.

Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков.

Погода и её показатели. Причины изменения погоды.

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической

широты и высоты местности над уровнем моря.

Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация человека к

климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные метеорологические данные и

способы отображения состояния погоды на метеорологической карте. Стихийные явления

в атмосфере. Совреме нные изменения климата. Способы изучения и наблюдения за

глобальным климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании

влияния человека на воздушную оболочку Земли.

Практические работы

1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.

2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности

с целью установления зависимости между данными элементами погоды.

Тема 3. Биосфера — оболочка жизни

Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и геоэколог.

Растительный и животный мир Земли. Разнообразие животного и растительного мира.

Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Жизнь в

Океане. Изменение животного и растительного мира Океана с глубиной и геогра фической

широтой.

Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.

Исследования и экологические проблемы.

Практические работы

1. Характеристика растительности участка местности своего края.

Заключение

1373

Природно-территориальные комплексы

Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природно -

территориальный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы.

Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение

и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв.

Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории.

Всемирное наследие ЮНЕСКО.

Практическая работа (выполняется на местности)

1. Характеристика локального природного комплекса по плану .

7 КЛАСС

Раздел 1. Главные закономерности природы Земли

Тема 1. Географическая оболочка

Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность,

зональность, ритмичность — и их географические следствия. Географическая зональность

(природные зоны) и высот ная поясность. Современные исследования по сохранению

важнейших биотопов Земли.

Практическая работа

1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон.

Тема 2. Литосфера и рельеф Земли

История Земли как планеты. Литосферные плиты и их дв ижение. Материки, океаны

и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли.

Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Полезные ископаемые.

Практические работы

1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления

закономерностей распространения крупных форм рельефа.

2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в

тексте.

Тема 3. Атмосфера и климаты Земли

Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности распределения

атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле. Воздушные массы, их типы.

Преобладающие ветры — тропические (экваториальные) муссоны, пассаты тропических

широт, западные ветры. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы :

географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции атмосферы

(типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер подстилающей поверхности и

рельефа территории. Характеристика основных и переходных климатических поясов Земли.

Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной

деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки

зрения на их причины. Карты климатических поясов, климатические карты, карты

атмосферных осадков по сезонам года. Климатограмма как графическая форма отражения

климатических особенностей территории.

Практические работы

1374

1. Описание климата территории по климатической карте и климатограмме.

Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы

Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и Северный

Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части

Мирового океана. Тёплые и холодные океанические течения. Система океанических

течений. Влияние тёплых и холодных океанич еских течений на климат. Солёность

поверхностных вод Мирового океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод

Мирового океана. Географические закономерности изменения солёности — зависимость от

соотношения количества атмосферных осадков и испарения , опресняющего влияния

речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости

и уровня Мирового океана, их причины и следствия. Жизнь в Океане, закономерности её

пространственного распространения. Основные районы рыболовства. Экологические

проблемы Мирового океана.

Практические работы

1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового

океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий

материков.

2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких источников

географической информации.

Раздел 2. Человечество на Земле

Тема 1. Численность населения

Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение

численности населения во времени. Методы определения численности населения, переписи

населения. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и плотность

населения.

Практические работы

1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных

регионов мира по статистическим материалам.

2. Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных

стран по разным источникам.

Тема 2. Страны и народы мира

Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая

классификация народов мира. М ировые и национальные религии. География мировых

религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды: сельское хозяйство,

промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные комп-лексы. Комплексные карты.

Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран,

их основные типы. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.

Практическая работа

1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.

Раздел 3. Материки и страны

Тема 1. Южные материки

Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История открытия.

1375

Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и

определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население.

Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны.

Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида —

уникальный материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных

исследований материка в XX—XXI вв. Современные исс ледования в Антарктиде. Роль

России в открытиях и исследованиях ледового континента.

Практические работы

1. Сравнение географического положения двух (любых) южных материков.

2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков в

экваториальном климатическом поясе

3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану .

4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по

географическим картам.

5. Объяснение особенностей размещения населения Авс тралии или одной из стран

Африки или Южной Америки.

Тема 2. Северные материки

Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое

положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие их

факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население. Политическая карта.

Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы под

влиянием хозяйственной деятельности человека.

Практические работы

1. Объяснение распространения зон современного вулканизм а и землетрясений на

территории Северной Америки и Евразии.

2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной

географической широте, на примере умеренного климатического пляса.

3. Представление в виде таблицы информации о компонентах пр ироды одной из

природных зон на основе анализа нескольких источников информации.

4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с

целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д.).

Тема 3. Взаимодействие природы и общества

Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей.

Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках. Необходимость

международного сотрудничества в использовании природы и её охране. Развит ие

природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз охраны

природы, Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).

Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая,

преодоления отсталости стран, про довольственная — и международные усилия по их

преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие

ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.

Практическая работа

1. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стра н

мира в результате деятельности человека.

1376

8 КЛАСС

Раздел 1. Географическое пространство России

Тема 1. История формирования и освоения территории России

История освоения и заселения территории современной России в XI—XVI вв.

Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские первопроходцы. Изменения

внешних границ России в ХХ в. Воссоединение Крыма с Россией.

Практическая работа

1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России на разных

исторических этапах на основе анализа географических карт.

Тема 2. Географическое положение и границы России

Государственная территория России. Территориальные воды. Государственная

граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство,

континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации.

Географическое положение России. Виды географического положения. Страны — соседи

России. Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.

Тема 3. Время на территории России

Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное, поясное и

зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.

Практическая работа

1. Определение различия во времени для разных городов России по карте часовых зон.

Тема 4. Административно-территориальное устройство России. Районирование

территории

Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их равноправие

и разнообразие. Основные виды субъектов Российской Федерации. Федеральные округа.

Районирование как метод географическ их исследований и территориального управления.

Виды районирования территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и

Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические районы

России: Европейский Север России и Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье,

Юг Европейской части России, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

Практическая работа

1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов и

макрорегионов с целью выявления состава и особенностей географического положения.

Раздел 2. Природа России

Тема 1. Природные условия и ресурсы России

Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных ресурсов.

Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Принципы

рационального природоп ользования и методы их реализации. Минеральные ресурсы

страны и проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы.

Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию.

Практическая работа

1377

1. Характеристика природно -ресурсного капитала своего кр ая по картам и

статистическим материалам.

Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

Основные этапы формирования земной коры на территории России. Основные

тектонические структуры на территории России. Платформы и плиты. Пояса

горообразования. Геохронологическая таблица. Основные формы рельефа и особенности их

распространения на территории России. Зависимость между тектоническим строением,

рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых по территории страны.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные

процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений

и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Опасные геологические природные

явления и их распространение по террит ории России. Изменение рельефа под влиянием

деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа своего края.

Практические работы

1. Объяснение распространения по территории России опасных геологических

явлений.

2. Объяснение особенностей рельефа своего края.

Тема 3. Климат и климатические ресурсы

Факторы, определяющие климат России. Влияние географического положения на

климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на климат России подстилающей

поверхности и рельефа. Основные типы воздушных масс и их циркуляция на территории

России. Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.

Коэффициент увлажнения.

Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики. Атмосферные

фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и регионы России, подверженные

их влиянию. Карты погоды. Изменение климата под влиянием естественных и

антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность

населения. Наблюдаемые климатические изменения на территории России и их возможные

следствия. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на

территории страны. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные

метеорологи-ческие явления. Наблюдаемые климатические изменения на терр итории

России и их возможные следствия. Особенности кли-мата своего края.

Практические работы

1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.

2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения солнечной

радиации, средних температур января и июля, годового количества атмосферных осадков,

испаряемости по территории страны.

3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на жизнь и

хозяйственную деятельность населения.

Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы

Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов.

Главные речные системы России. Опасные гидрологические природные явления и их

распространение по территории России. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства

России.

1378

Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники.

Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их

потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Оценка

обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. Внутренние воды и водные

ресурсы своего региона и своей местности.

Практические работы

1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России.

2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных явле ний на

территории страны.

Тема 5. Природно-хозяйственные зоны

Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные

зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы России.

Изменение почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования. Меры

по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их

загрязнением.

Богатство растительного и животного мира России: видовое разнообразие, факторы,

его определяющие. Особенности растительног о и животного мира различных природно -

хозяйственных зон России.

Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их

компонентов.

Высотная поясность в горах на территории России.

Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование, экологические

проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных природно -

хозяйственных зон на территории России.

Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты Всемирного

природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесённые в Красную книгу России.

Практические работы

1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах.

2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений

на природу , на жизнь и хозяйственную деят ельность населения на основе анализа

нескольких источников информации.

Раздел 3. Население России

Тема 1. Численность населения России

Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы, определяющие

её. Переписи населения России. Естественное д вижение населения. Рождаемость,

смертность, естественный прирост населения России и их географические различия в

пределах разных регионов России. Геодемографическое положение России. Основные меры

современной демографической политики государства. Общий при рост населения.

Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние миграции.

Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения. Причины миграций и

основные направления миграционных потоков. Причины миграций и основные

направления миграци онных потоков России в разные исторические периоды.

Государственная миграционная политика Российской Федерации. Различные варианты

1379

прогнозов изменения численности населения России.

Практическая работа

1. Определение по статистическим данным общего, естеств енного (или)

миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных округов)

Российской Федерации или своего региона.

Тема 2. Территориальные особенности размещения населения России

Географические особенности размещения населения: их обусловленн ость

природными, историческими и социально -экономическими факторами. Основная полоса

расселения. Плотность населения как показатель освоенности территории. Различия в

плотности населения в географических районах и субъектах Российской Федерации.

Городское и сельское население. Виды городских и сельских населённых пунктов.

Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация

городов по численности населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов России.

Монофункциональные гор ода. Сельская местность и современные тенденции сельского

расселения.

Тема 3. Народы и религии России

Россия — многонациональное государство. Многонациональность как

специфический фактор формирования и развития России. Языковая классификация народов

России. Крупнейшие народы России и их расселение. Титульные этносы. География

религий. Объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО на территории России.

Практическая работа

1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности населения

республик и автономных округов РФ».

Тема 4. Половой и возрастной состав населения России

Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная структура населения

России в географических районах и субъектах Российской Федерации и факторы, её

определяющие. Половозрастные пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя

прогнозируемая (ожидаемая) продолжительность жиз -ни мужского и женского населения

России.

Практическая работа

1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе

анализа половозрастных пирамид.

Тема 5. Человеческий капитал России

Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила. Неравномерность

распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические

различия в уровне занятости населения Росси и и факторы, их определяющие. Качество

населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его географические различия.

Практическая работа

1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного и

механического движения населения.

9 КЛАСС

Раздел 1. Хозяйство России

1380

Тема 1. Общая характеристика хозяйства России

Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая

структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их

формирования и развития. Группир овка отраслей по их связи с природными ресурсами.

Факторы производства. Экономико -географическое положение (ЭГП) России как фактор

развития её хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.

Экономические карты. Общие особенности гео графии хозяйства России: территории

опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения, Арктическая зона и зона

Севера. «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2025

года»: цели, задачи, приоритеты и направления про странственного развития страны.

Субъекты Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного развития

Российской Федерации» как «геостратегические территории».

Производственный капитал. Распределение производственного капитала по

территории страны. У словия и факторы размещения хозяйства.

Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная промышленность:

география основных современных и перспективных районов добычи и переработки

топливных ресурсов, систем трубопроводов. Место России в мировой добыче основных

видов топливных ресурсов. Электроэнергетика. Место России в мировом производстве

электроэнергии. Основные типы электростанций (атомные, тепловые,

гидроэлектростанции, электростанции, использующие возобновляемые источники энергии

(ВИЭ), их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение крупнейших

электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на окружающую среду .

Основные положения «Энергетической стратегии России на период до 2035 года».

Практические работы

1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости

электроэнергии для населения России в различных регионах.

2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в о тдельных

регионах страны.

Тема 3. Металлургический комплекс

Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве чёрных

и цветных металлов. Особенности технологии производства чёрных и цветных металлов.

Факторы размещения предприятий р азных отраслей металлургического комплекса.

География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы и

центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на окружающую среду .

Основные положения «Стратегии развития чёрной и цветной металлургии России до 2030

года».

Тема 4. Машиностроительный комплекс

Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве

машиностроительной продукции. Факторы размещения машиностроительных предприятий.

География важнейших отраслей: основные районы и центры. Роль машиностроения в

реализации целей полити ки импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей

среды, значение отрасли для создания экологически эффективного оборудования.

Перспективы развития машиностроения России. Основные положения документов,

1381

определяющих стратегию развития отраслей машиностроительного комплекса.

Практическая работа

1. Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного

предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации.

Тема 5. Химико-лесной комплекс

Химическая промышленность

Состав, мест о и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Место

России в мировом производстве химической продукции. География важнейших

подотраслей: основные районы и центры. Химическая промышленность и охрана

окружающей среды. Основные положения «Стратегии развития химического и

нефтехимического комплекса на период до 2030 года».

Лесопромышленный комплекс

Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве

продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная, деревообрабатывающая и

целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы размещения предприятий. География

важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы.

Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы развития. Основные

положения «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до 2030 года».

Практическая работа

1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до

2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации

до 2030 года » (Гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и

проблем развития комплекса.

Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)

Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Состав, место и

значение в хозяйстве, отличия от др угих отраслей хозяйства. Земельные, почвенные и

агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные угодья, их площадь и структура.

Растениеводство и животноводство: география основных отраслей. Сельское хозяйство и

окружающая среда.

Пищевая промышленность. Со став, место и значение в хозяйстве. Факторы

размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.

Пищевая промышленность и охрана окружающей среды. Лёгкая промышленность. Состав,

место и значение в хозяйстве. Факторы размещения пр едприятий. География важнейших

отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана окружающей

среды. «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного комплексов

Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности АПК своего края.

Практическая работа

1. Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей

АПК.

Тема 7. Инфраструктурный комплекс

Состав: транспорт, информационная инфраструктура; сфера обслуживания,

рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.

Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской, внутренний

водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный транспорт.

1382

География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии

связи, крупнейшие транспортные узлы.

Транспорт и охрана окружающей среды.

Информационная инфраструктура. Рекреационное хозяйство. Особенности сферы

обслуживания своего края.

Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития транспорта

России на период до 2030 года, Федеральный проект «Информационная инфраструктура».

Практические работы

1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских

бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.

2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.

Тема 8. Обобщение знаний

Государственная политика как фактор размещения производства. «Стратегия

пространственного развития Российской Федерации до 2025 года »: основные положения.

Новые формы территориальной организации хозяйства и их роль в изменении

территориальной структуры хозяйства России. Кластеры. Особые экономические зоны

(ОЭЗ). Территории опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие

хозяйства.

Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия экологической

безопасности Российской Федерации до 2025 года » и государственные меры по переходу

России к модели устойчивого развития.

Практическая работа

1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение

окружающей среды на основе анализа статистических материалов.

Раздел 2. Регионы России

Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России

Географические особенности географических районов: Европейский Север России,

Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал.

Географическое положение. Особенности природно -ресурсного потенциала, население и

хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона по уровню

социально-экономического развития; их внутренние различия.

Практические работы

1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам

информации.

2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географичес ких

районов России по уровню социально -экономического развития на основе статистических

данных.

Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России

Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток.

Географическое положение. Осо бенности природно -ресурсного потенциала, население и

хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню

1383

социально-экономического развития; их внутренние различия.

Практическая работа

1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов

Российской Федерации) по заданным критериям.

2. Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных кластеров

Дальнего Востока (по выбору).

Тема 3. Обобщение знаний

Федеральные и региональные целевые программы. Государственная программа

Российской Федерации «Социально-экономическое развитие Арктической зоны

Российской Федерации».

Раздел 6. Россия в современном мире

Россия в систе ме международного географического разделения труда. Россия в

составе международных экономических и политических организаций. Взаимосвязи России

с другими странами мира. Россия и страны СНГ. ЕврАзЭС.

Значение для мировой цивилизации географического простран ства России как

комплекса природных, культурных и экономических ценностей. Объекты Всемирного

природного и культурного наследия России.

1384

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБР АЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУ ЛЬТАТЫ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУ ЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения программы ос новного общего образования по

географии должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой

позитивных ценностных ориентаций и расширения опыта деятельности на её основе и в

процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности , в том числе в

части:

Патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в

поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию

природы, населения, хозяйства России, регионов и своего края, народов России; ценностное

отношение к достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России; ценностное

отношение к историческому и природному наследию и объектам природного и культурного

наследия человечества, традициям разных народов, проживающих в родной стране;

уважение к символам России, своего края.

Гражданского воспитания: осознание российской гражданской идентичности

(патриотизма, уважения к Отечеству , к прошлому и настоящему многонационального

народа России, чувства ответственности и долга перед Родиной); готовность к выполнению

обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных

интересов других людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации,

местного сообщества, родного края, страны для реализации целей устойч ивого развития;

представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в

поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разно -образной

совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, готовность к

участию в гуманитарной деятельности («экологический патруль», волонтёрство).

Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы

в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а

также поведение и поступки др угих людей с позиции нравственных и правовых норм с

учётом осознания последствий для окружающей среды; развивать способности решать

моральные проблемы на основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и

принятые в российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания

последствий для окружающей среды.

Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям своего и других

народов, понимание роли этнических культурных традиций; ценностного отношения к

природе и культуре своей страны, своей малой родины; природе и культуре других регионов

и стран мира, объектам Всемирного культурного наследия человечества.

Ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему

научных представлений географических наук об основн ых закономерностях развития

природы и общества, о взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение

читательской культурой как средством познания мира для применения различных

источников географической информации при решении познавательных и практико-

ориентированных задач; овладение основными навыками исследовательской деятельности

в географических науках, установка на осмысление опыта, наблюдений и стремление

1385

совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального

благополучия: осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью и

установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил,

сбалансированный р ежим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

соблюдение правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернет -

среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,

информационным и природным услови ям, в том числе осмысляя собственный опыт и

выстраивая дальнейшие цели; сформированность навыка рефлексии, признание своего

права на ошибку и такого же права другого человека; готовность и способность осознанно

выполнять и пропагандировать правила здоровог о, безопасного и экологически

целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе и окружающей среде.

Трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических

задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и социальной направленности,

способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода

деятельность; интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том

числе на основе применения географических знаний; осознание важности обуче ния на

протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитие

необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение индивидуальной

траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов

и потребностей.

Экологического воспитания: ориентация на применение географических знаний

для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их

возможных последствий для окружающей среды; осознание глобального характера

экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих

вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях

взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в

практической деятельности экологической направленности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУ ЛЬТАТЫ

Изучение географии в основной школе способствует достижению метапредметных

результатов, в том числе:

Овладению универсальными познавательными действиями:

Базовые логические действия

 Выявлять и характеризов ать существенные признаки географических объектов,

процессов и явлений;

 устанавливать существенный признак классификации географических объектов,

процессов и явлений, основания для их сравнения;

 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых факт ах и данных

наблюдений с учётом предложенной географической задачи;

 выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для

решения поставленной задачи;

1386

 выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов,

процессов и явл ений; делать выводы с использованием дедуктивных и

индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать

гипотезы о взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;

 самостоятельно выбирать способ решения учебной географической задачи

(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с

учётом самостоятельно выделенных критериев).

Базовые исследовательские действия

 Использовать географические вопросы как исследовательский инструмент

познания;

 формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным

и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать

искомое и данное;

 формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,

аргументировать свою позицию, мнение по географическим аспектам различных

вопросов и проблем;

 проводить по плану несложное географическое исследование, в том числе на

краеведческом материале, по установлению особенностей изучаемых

географических объектов, причинно-следственных связей и зависимостей между

географическими объектами, процессами и явлениями;

 оценивать достоверность информации, полученной в ходе гео -графического

исследования;

 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам

проведённого наблюдения или исследован ия, оценивать достоверность

полученных результатов и выводов;

 прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов,

процессов и явлений, событий и их последствия в аналогичных или сходных

ситуациях, а также выдвигать предположения об их раз витии в изменяющихся

условиях окружающей среды.

Работа с информацией

 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе

информации или данных из источников географической информации с учётом

предложенной учебной задачи и заданных критериев;

 выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию

различных видов и форм представления;

 находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же

идею, в различных источниках географической информации;

 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической

информации;

 оценивать надёжность географической информации по критериям, предложенным

учителем или сформулированным самостоятельно;

 систематизировать географическую информацию в разных формах.

1387

Овладению универсальными коммуникативными действиями:

Общение

 формулировать суждения, выражать свою точку зрения по географическим

аспектам различных вопросов в устных и письменных текстах;

 в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы

и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание

благожелательности общения;

 сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с суждениями других

участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

 публично представлять результаты выполненного исследования или проекта.

Совместная деятельность (сотрудничество)

 принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных

географических проектов, коллективно строить действия по её достижению:

распределять роли, договариваться , обсуждать процесс и результат совместной

работы;

 планировать организацию совместной работы, при выполнении учебных

географических проектов определять свою роль (с учётом предпочтений и

возможностей всех участников взаимодействия), участвовать в групповых формах

работы, выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по

своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды;

 сравнивать результаты выполнения учебного географического проекта с исходной

задачей и оценивать вклад каждого члена команды в достижение результатов,

разделять сферу ответственности.

Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:

Самоорганизация

 самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и выбирать

способ их решени я с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,

аргументировать предлагаемые варианты решений;

 составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),

корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об

изучаемом объекте.

Самоконтроль (рефлексия)

 владеть способами самоконтроля и рефлексии;

 объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать

оценку приобретённому опыту;

 вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,

изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;

 оценивать соответствие результата цели и условиям

Принятие себя и других

 осознанно относиться к другому человеку , его мнению;

 признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

1388

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУ ЛЬТАТЫ

5 КЛАСС

 Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений, изучаемых

различными ветвями географической науки;

 приводить примеры методов исследования, применяемых в географии;

 выбирать источники географической информации (картографические, текстовые,

видео и фотоизображения, интернет-ресурсы), необходимые для изучения истории

географических открытий и важнейших географических исследований

современности;

 интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и

географических исследованиях Земли, представленную в одном или нескольких

источниках;

 различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;

 описывать и сравнивать маршруты их путешествий;

 находить в различных источниках информации (включая инте рнет-ресурсы)

факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и

исследователей в развитие знаний о Земле;

 различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;

 описывать и сравнивать маршруты их путешествий;

 находить в разл ичных источниках информации (включая интернет -ресурсы)

факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и

исследователей в развитие знаний о Земле;

 определять направления, расстояния по плану местности и по географическим

картам, географические координаты по географическим картам;

 использовать условные обозначения планов местности и географических карт для

получения информации, необходимой для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач;

 применять понятия «план местности », « географическая карта »,

«аэрофотоснимок», « ориентирование на местности », « стороны горизонта »,

«горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для решения учебных и практико -

ориентированных задач;

 различать понятия «план местности » и «географическая карта », параллель» и

«меридиан»;

 приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой природы;

 объяснять причины смены дня и ночи и времён года;

 устанавливать эмпирические зависимости между продолжительностью дня и

географической широтой местности, между высотой Солнца над го ризонтом и

географической широтой местности на основе анализа данных наблюдений;

описывать внутреннее строение Земли;

 различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и «горная порода»;

 различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;

1389

 различать изученные минералы и горные породы, материковую и океаническую

земную кору;

 показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и океаны, крупные

формы рельефа Земли;

 различать горы и равнины;

 классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему облику;

 называть причины землетрясений и вулканических извержений;

 применять понятия «литосфера», « землетрясение», « вулкан», « литосферная

плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения» для решения учебных

и (или) практико-ориентированных задач;

 применять понятия «эпицентр землетрясения » и «очаг землетрясения » для

решения познавательных задач;

 распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних процессов

рельефообразования: вулканизма, землетрясений; физического, химич еского и

биологического видов выветривания;

 классифицировать острова по происхождению;

 приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и средств их

предупреждения;

 приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности человека

на примере своей местности, России и мира;

 приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение которых

невозможно без участия представителей географических специальностей,

изучающих литосферу;

 приводить примеры действия внешних процессов рельефообразования и наличия

полезных ископаемых в своей местности;

 представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений за погодой в

различной форме (табличной, графической, географического описания).

6 КЛАСС

 Описывать по физической карте полушарий, физи ческой карте России, карте

океанов, глобусу местоположение изученных географических объектов для

решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в том числе о

природе своей местности, необходимую для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач, и извлекать её из различных источников;

 приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и средств их

предупреждения;

 сравнивать инструментарий (способы) получения географической информации на

разных этапах географического изучения Земли;

 различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;

 применять понятия «гидросфера», « круговорот воды », « цунами», « приливы и

отливы» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

1390

 классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки, подземные воды,

болота, ледники) по заданным признакам;

 различать питание и режим рек;

 сравнивать реки по заданным признакам;

 различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды» и применять

их для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 устанавливать причинно-следственные связи между питанием, режимом реки и

климатом на территории речного бассейна;

 приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты;

 называть причины образования цунами, приливов и отливов;

 описывать состав, строение атмосферы;

 определять тенденции изменения температуры воздуха, количества атмосферных

осадков и атмосферного давления в зависимости от географического положения

объектов; амплитуду т емпературы воздуха с использованием знаний об

особенностях отдельных компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними

для решения учебных и практических задач;

 объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных и ночных

бризов, муссонов; год овой ход температуры воздуха и распределение

атмосферных осадков для отдельных территорий;

 различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие факторы;

 устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и углом

падения солнечных лучей; температурой воздуха и его относительной влажностью

на основе данных эмпирических наблюдений;

 сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных высотах над

уровнем моря; количество солнечного тепла, получаемого земной поверхностью

при различных углах падения солнечных лучей;

 различать виды атмосферных осадков;

 различать понятия «бризы» и «муссоны»;

 различать понятия «погода» и «климат»;

 различать понятия «атмосфера», « тропосфера», « стратосфера», « верхние слои

атмосферы»;

 применять понятия «атмосферное давление », « ветер», « атмосферные осадки »,

«воздушные массы » для решения учебных и (или) практико -ориентированных

задач;

 выбирать и анализировать географическую информацию о глобальных

климатических изменениях из различных источников для решения учебных и (или)

практико-ориентированных задач;

 проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления, скорости и

направления ветра с использованием аналоговых и (или) цифровых приборов

(термометр, барометр, анемометр, флюгер) и представлять резул ьтаты

наблюдений в табличной и (или) графической форме;

 называть границы биосферы;

1391

 приводить примеры приспособления живых организмов к среде обитания в

разных природных зонах;

 различать растительный и животный мир разных территорий Земли;

 объяснять взаимос вязи компонентов природы в природно -территориальном

комплексе;

 сравнивать особенности растительного и животного мира в различных природных

зонах;

 применять понятия «почва», « плодородие почв », « природный комплекс »,

«природно-территориальный комплекс », « круговорот веществ в природе » для

решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;

 приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате деятельности

человека на примере территории мира и своей местности, путей решения

существующих экологических проблем.

7 КЛАСС

 Описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных

географических объектов для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач;

 называть: строение и свой ства (целостность, зональность, ритмичность)

географической оболочки;

 распознавать проявления изученных географических явлений, представляющие

собой отражение таких свойств географической оболочки, как зональность,

ритмичность и целостность;

 определять природные зоны по их существенным признакам на основе интеграции

и интерпретации информации об особенностях их природы;

 различать изученные процессы и явления, происходящие в географической

оболочке;

 приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности человека;

 описывать закономерности изменения в пространстве рельефа, климата,

внутренних вод и органического мира;

 выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных

территорий с использованием различных источников географической информации;

 называть особенности географических процессов на границах литосферных плит

с учётом характера взаимодействия и типа земной коры;

 устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между движением

литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;

 классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по заданным

показателям;

 объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических широт,

западных ветров;

1392

 применять понятия «воздушные массы », « муссоны», « пассаты», « западные

ветры», «климатообразующий фактор» для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач;

 описывать климат территории по климатограмме;

 объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические особенности

территории;

 формулировать оценочные суждени я о последствиях изменений компонентов

природы в результате деятельности человека с использованием разных источников

географической информации;

 различать океанические течения;

 сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового океана на

разных ш иротах с использованием различных источников географической

информации;

 объяснять закономерности изменения температуры, солёности и органического

мира Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе анализа

различных источников географической информации;

 характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли

человеком на основе анализа различных источников географической информации

для решения учебных и практико-ориентированных задач;

 различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;

 сравнивать плотность населения различных территорий;

 применять понятие «плотность населения » для решения учебных и (или)

практико-ориентированных задач;

 различать городские и сельские поселения;

 приводить примеры крупнейших городов мира;

 приводить примеры мировых и национальных религий;

 проводить языковую классификацию народов;

 различать основные виды хозяйственной деятельности людей на различных

территориях;

 определять страны по их существенным признакам;

 сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры,

особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов и

отдельных стран;

 объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий;

 использовать знания о населении материков и стран для решения различных

учебных и практико-ориентированных задач;

 выбирать источники географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы

данных), необходимые для изучения особенностей прир оды, населения и

хозяйства отдельных территорий;

1393

 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,

географического описания) географическую информацию, необходимую для

решения учебных и практико-ориентированных задач;

 интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы,

населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях,

представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных

учебных и практико-ориентированных задач;

 приводить примеры вз аимодействия природы и общества в пределах отдельных

территорий;

 распознавать проявления глобальных проблем человечества (экологическая,

сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная) на

локальном и региональном уровнях и привод ить примеры международного

сотрудничества по их преодолению.

8 КЛАСС

 Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения территории

России;

 находить в различных источниках информации факты, позволяющие определить

вклад российских учёных и путешественников в освоение страны;

 характеризовать географическое положение России с использованием

информации из различных источников;

 различать федеральные округа, крупные географические районы и макрорегионы

России;

 приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и показывать

их на географической карте;

 оценивать влияние географического положения регионов России на особенности

природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

 использовать знания о государственной территории и исключительной

экономической зоне, континентальном шельфе России, о мировом, поясном и

зональном времени для решения практико-ориентированных задач;

 оценивать степень благоприятности природных условий в пределах отдельных

регионов страны;

 проводить классификацию природных ресурсов;

 распознавать типы природопользования;

 находить, извлекать и использовать информацию из различных источников

географической информации (картографические, статистические, текстовые,

видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных

учебных и практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород и

основных тектонических структур, слагающих территорию;

 находить, извлекать и использовать информацию из различных источников

географической информации (кар тографические, статистические, текстовые,

видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных

1394

учебных и практико -ориентированных задач: объяснять закономерности

распространения гидрологических, геологических и метеорологических опасны х

природных явлений на территории страны;

 сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий страны;

 объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий страны;

 использовать знания об особенностях компонентов природы России и её

отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в

пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в

контексте реальной жизни;

 называть географические процессы и явления, определяющие особенности

природы страны, отдельных регионов и своей местности;

 объяснять распространение по территории страны областей современного

горообразования, землетрясений и вулканизма;

 применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи лбы», «бархан»,

«дюна» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 применять понятия «солнечная радиация », « годовая амплитуда температур

воздуха», « воздушные массы » для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач;

 различать понятия «испарение», « испаряемость», «коэффициент увлажнения »;

использовать их для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;

 использовать понятия «циклон», « антициклон», « атмосферный фронт » для

объяснения особенностей погоды отдельных территорий с помощью карт погоды;

 проводить классификацию типов климата и почв России;

 распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей среды;

 показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные формы

рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России; крупные реки и озёра,

границы климатических поясов и областей, природно -хозяйственных зон в

пределах страны; Арктической зоны, южной границы распространения

многолетней мерзлоты;

 приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики семьи, в случае

природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

 приводить примеры рационального и нерационального природопользования;

 приводить примеры особо охраняемых природных территорий России и своего

края, животных и растений, занесённых в Красную книгу России;

 выбирать источники географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы

данных), необходимые для изучения особенностей населения России;

 приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным условиям на

территории страны;

 сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России с мировыми

показателями и показателями других стран;

1395

 различать демографические процессы и явления, ха рактеризующие динамику

численности населения России, её отдельных регионов и своего края;

 проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по заданным

основаниям;

 использовать знания о естественном и механическом движении населения,

половозрастной структуре и размещении населения, трудовых ресурсах,

городском и сельском населении, этническом и религиозном составе населения

для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;

 применять понятия «рождаемость», « смертность», « естественный прирост

населения», « миграционный прирост населения », « общий прирост населения »,

«плотность населения », « основная полоса (зона) расселения », « урбанизация»,

«городская агломерация», «посёлок городского типа», «половозрастная структура

населения», « средняя прогнозируемая продолжительность жизни », « трудовые

ресурсы», « трудоспособный возраст », « рабочая сила », « безработица», « рынок

труда», « качество населения » для решения учебных и (или) практико -

ориентированных задач;

 представлять в различных формах (т аблица, график, географическое описание)

географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или)

практико-ориентированных задач.

9 КЛАСС

 Выбирать источники географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео - и фотоиз ображения, компьютерные базы

данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России;

 представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,

географического описания) географическую информацию, необходимую для

решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

 находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую,

функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения

практико-ориентированных задач;

 выделять географическую информацию, которая явля ется противоречивой или

может быть недостоверной; определять информацию, недостающую для решения

той или иной задачи;

 применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства»,

«отраслевая, функциональная и территориальная структура», «условия и факторы

размещения производства », « отрасль хозяйства », « межотраслевой комплекс »,

«сектор экономики », « территория опережающего развития », « себестоимость и

рентабельность производства », « природно-ресурсный потенциал »,

«инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство », «инфраструктура»,

«сфера обслуживания », « агропромышленный комплекс », « химико-лесной

комплекс», « машиностроительный комплекс », « металлургический комплекс »,

«ВИЭ», «ТЭК», для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

1396

 характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние

географического положения России на особенности отраслевой и

территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой энергетической

державы; проблемы и перспективы развития отраслей хозяйс тва и регионов

России;

 различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону

Севера России;

 классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально -

экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из

дополнительных источников;

 находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из

различных источников географической информации (картографические,

статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы

данных) для решения разл ичных учебных и практико -ориентированных задач:

сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую

среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе

возобновляемых источников энергии (ВИЭ);

 различать изученны е географические объекты, процессы и явления: хозяйство

России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура,

факторы и условия размещения производства, современные формы размещения

производства);

 различать валовой внутренний продукт (ВВП ), валовой региональный продукт

(ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели уровня развития

страны и её регионов;

 различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал;

 различать виды транспорта и основные показатели их работ ы: грузооборот и

пассажирооборот;

 показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей

промышленности, транспортные магистрали и центры, районы развития отраслей

сельского хозяйства;

 использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйс тва для решения

различных учебных и практико -ориентированных задач: объяснять особенности

отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов,

размещения отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий

для размещения предприятий и различных производств;

 использовать знания об особенностях компонентов природы России и её

отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в

пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в

контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых

производств с учётом экологической безопасности;

 критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их

природные, социальные, политические, технологические, экологические аспекты,

1397

необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства,

предприятия и национальной экономики;

 оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на

особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

 объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных

регионов страны;

 сравнивать географическое положение, географические особенности природно -

ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России;

 формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на

окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике,

уровне и структуре социально -экономического развития России, месте и роли

России в мире;

 приводить примеры объектов Всемирного наследия Ю НЕСКО и описывать их

местоположение на географической карте;

 характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

1398

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№

п/п

Наименование

разделов и тем

программы

Количество часов Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Всег

Контрольны

е работы

Практически

е работы

Раздел 1. Географическое изучение Земли

1.1

Введение.

География – наука о

планете Земля

2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

1.2

История

географических

открытий

7 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Итого по разделу 9

Раздел 2. Изображения земной поверхности

2.1 Планы

местности 5 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

1399

2.2 Географически

е карты 5 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Итого по разделу 10

Земля – планета Солнечной

системы 4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Оболочки Земли. Литосфера

– каменная оболочка Земли 7 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Заключение 1 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Резервное время 3 3

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b3

1400

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 34 3 5

1401

6 КЛАСС

№

п/п

Наименование

разделов и тем

программы

Количество часов Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Всего

Контрольные

работы

Практические

работы

1 Гидросфера —

водная оболочка Земли 9 1.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414f38

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

2 Атмосфера —

воздушная оболочка 11 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414f38

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

3 Биосфера —

оболочка жизни 5 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414f38

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Заключение. Природно -

территориальные комплексы 4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414f38

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

Резервное время 5 3 Библиотека ЦОК

1402

https://m.edsoo.ru/7f414f38

https://geo6-

vpr.sdamgia.ru/

videouroki.net

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 34 3 3.5

1403

7 КЛАСС

№

п/п

Наименование

разделов и тем

программы

Количество часов Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Всег

Контрольны

е работы

Практически

е работы

Раздел 1. Главные закономерности природы Земли

1.1 Географическая

оболочка 2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.2 Литосфера и

рельеф Земли 6 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.3 Атмосфера и

климаты Земли 6 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.4

Мировой океан

— основная часть

гидросферы

6 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 20

1404

Раздел 2. Человечество на Земле

2.1 Численность

населения 3 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.2 Страны и

народы мира 4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 7

Раздел 3. Материки и страны

3.1 Южные

материки 16 1 4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

3.2 Северные

материки 17 3

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

3.3 Взаимодействи

е природы и общества 3 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

videouroki.net

Итого по разделу 36

1405

Резервное время 5 2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f416c4

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 68 3 12

1406

8 КЛАСС

№

п/п

Наименование

разделов и тем программы

Количество часов Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Всег

Контрольн

ые работы

Практическ

ие работы

Раздел 1. Географическое пространство России

1.1

История

формирования и освоения

территории России

4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.2 Географическое

положение и границы России 2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.3 Время на территории

России 2 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.4

Административно

территориальное устройство

России. Районирование

территории

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 11

1407

Раздел 2. Природа России

2.1 Природные условия и

ресурсы России 4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.2

Геологическое

строение, рельеф и полезные

ископаемые

8 1.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.3 Климат и

климатические условия 7 1.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.4

Моря России.

Внутренние воды и водные

ресурсы

6 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.5 Природнохозяйственн

ые зоны 15 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 40

Раздел 3. Население России

1408

3.1 Численность

населения России 3 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

3.2

Территориальные

особенности размещения

населения России

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

3.3 Народы и религии

России 2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

3.4 Половой и возрастной

состав населения России 2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

videouroki.net

3.5 Человеческий капитал 1 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 11

Резервное время 6 2 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d

1409

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ПО ПРОГР АММЕ 68 2 10

1410

9 КЛАСС

№

п/п

Наименование

разделов и тем

программы

Количество часов Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Всег

Контрольн

ые работы

Практическ

ие работы

Раздел 1. Хозяйство России

1.1

Общая

характеристика хозяйства

России

3 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.2

Топливно-

энергетический комплекс

(ТЭК)

5 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.3 Металлургический

комплекс 3 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.4 Машиностроительн

ый комплекс 2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.5 Химико-лесной 4 0.5 Библиотека ЦОК

1411

комплекс https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.6 Агропромышленный

комплекс (АПК) 4 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.7 Инфраструктурный

комплекс 5 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

1.8 Обобщение знаний 2 0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 28

Раздел 2. Регионы России

2.1

Западный

макрорегион (Европейская

часть) России

18 1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

2.2 Восточный

макрорегион (Азиатская 10 1 Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

1412

часть) России 12

vpr.sdamgia.ru

2.3 Обобщение знаний 2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Итого по разделу 30

Россия в современном мире 2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

Резервное время 8 4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b1

vpr.sdamgia.ru

videouroki.net

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

ПО ПРОГР АММЕ 68 4 7

1413

1414

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контрольн

ые работы

Практичес

кие работы

Что изучает

география?

Географические

объекты, процессы и

явления

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

186

Географичес

кие методы

изучения объектов и

явлений.

Практическая

работа

"Организация

фенологических

наблюдений в

природе:

планирование,

участие в групповой

работе, форма

систематизации

данных"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

2ee

3 Представлен

ия о мире в 1 0.5 Библиотека

ЦОК

1415

древности.

Практическая

работа "Сравнение

карт Эратосфена,

Птолемея и

современных карт

по предложенным

учителем вопросам"

https://m.edsoo.ru/88650

41a

География в

эпоху

Средневековья

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

528

Эпоха

Великих

географических

открытий

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

640

Первое

кругосветное

плавание. Карта

мира после эпохи

Великих

географических

открытий

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

776

Географичес

кие открытия

XVII—XIX вв.

Поиски Южной

Земли — открытие

Австралии

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

924

1416

Русские

путешественники и

мореплаватели на

северо-востоке

Азии. Первая

русская

кругосветная

экспедиция

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

b04

Географичес

кие исследования в

ХХ в.

Географические

открытия

Новейшего времени.

Практическая

работа

"Обозначение на

контурной карте

географических

объектов, открытых

в разные периоды"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

c26

Виды

изображения земной

поверхности. Планы

местности.

Условные знаки

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

d70

Масштаб.

Способы

определения

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

1417

расстояний на

местности.

Практическая

работа

"Определение

направлений и

расстояний по плану

местности"

f0a

Глазомерная,

полярная и

маршрутная съёмка

местности

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

090

Изображение

на планах местности

неровностей земной

поверхности.

Абсолютная и

относительная

высоты. Профессия

топограф

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

252

Ориентирова

ние по плану

местности.

Разнообразие

планов и области их

применения.

Практическая

работа

"Составление

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

39c

1418

описания маршрута

по плану местности"

Различия

глобуса и

географических

карт. Способы

перехода от

сферической

поверхности

глобуса к плоскости

географической

карты

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

4b4

Градусная

сеть на глобусе и

картах. Параллели и

меридианы.

Географические

координаты.

Практическая

работа

"Определение

географических

координат объектов

и определение

объектов по их

географическим

координатам"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

6bc

17 Определение

расстояний по 1 0.5 Библиотека

ЦОК

1419

глобусу . Искажения

на карте.

Определение

расстояний с

помощью масштаба

и градусной сети.

Практическая

работа

"Определение

направлений и

расстояний по карте

полушарий"

https://m.edsoo.ru/88651

9be

Разнообразие

географических

карт и их

классификации.

Способы

изображения на

мелкомасштабных

географических

картах.

Изображение на

физических картах

высот и глубин

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

ad6

Географичес

кий атлас.

Использование карт

в жизни и

хозяйственной

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

bf8

1420

деятельности

людей. Система

космической

навигации.

Геоинформационны

е системы.

Профессия

картограф

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

Контрольная работа

по разделу

"Изображения

земной

поверхности"

1 1

Земля в

Солнечной системе.

Гипотезы

возникновения

Земли. Форма,

размеры Земли, их

географические

следствия

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

d92

Движения

Земли.

Географические

следствия движения

Земли вокруг

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

008

1421

Солнца. Дни

весеннего и

осеннего

равноденствия,

летнего и зимнего

солнцестояния

Неравномерн

ое распределение

солнечного света и

тепла на

поверхности Земли.

Пояса

освещённости.

Тропики и полярные

круги

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

1c0

Вращение

Земли вокруг своей

оси. Смена дня и

ночи на Земле.

Практическая

работа "Выявление

закономерностей

изменения

продолжительности

дня и высоты

Солнца над

горизонтом в

зависимости от

географической

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

2ec

1422

широты и времени

года на территории

России"

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

Контрольная работа

по теме "Земля —

планета Солнечной

системы"

1 1

Литосфера

— твёрдая оболочка

Земли. Методы

изучения земных

глубин. Внутреннее

строение Земли

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

40e

Строение

земной коры.

Вещества земной

коры: минералы и

горные породы.

Образование горных

пород

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

5b2

Проявления

внутренних и

внешних процессов

образования

рельефа. Движение

литосферных плит.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

724

1423

Образование

вулканов и причины

землетрясений.

Профессии

сейсмолог и

вулканолог

Разрушение и

изменение горных

пород и минералов

под действием

внешних и

внутренних

процессов.

Формирование

рельефа земной

поверхности как

результат действия

внутренних и

внешних сил

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

972

Рельеф

земной поверхности

и методы его

изучения.

Практическая

работа "Описание

горной системы или

равнины по

физической карте"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

bf2

31 Человек и 1 Библиотека

1424

литосфера ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

d50

Рельеф дна

Мирового океана.

Острова, их типы по

происхождению

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

e68

Резервный

урок. Контрольная

работа по теме

"Литосфера —

каменная оболочка

Земли"

1 1

Сезонные

изменения.

Практическая

работа «Анализ

результатов

фенологических

наблюдений и

наблюдений за

погодой»

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

f9e

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 34 3 5

1425

6 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контроль

ные работы

Практичес

кие работы

Гидросфера

и методы её

изучения. Части

гидросферы.

Мировой

круговорот воды.

Значение

гидросферы

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886530d

Исследовани

я вод Мирового

океана. Профессия

океанолог.

Солёность и

температура

океанических вод.

Океанические

течения

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886531ec

3 Мировой

океан и его части 1

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865350

Движения

вод Мирового

океана. Стихийные

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886536e2

1426

явления в Мировом

океане. Способы

изучения и

наблюдения за

загрязнением вод

Мирового океана

Воды суши.

Способы

изображения

внутренних вод на

картах. Реки.

Практическая

работа "Сравнение

двух рек (России и

мира) по заданным

признакам"

1 0.5

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865399

Озёра.

Профессия

гидролог.

Практическая

работа

"Характеристика

одного из

крупнейших озёр

России по плану в

форме

презентации"

1 0.5 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653b2e

7 Подземные

воды, их 1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653e12

1427

происхождение,

условия залегания

и использования.

Минеральные

источники

Природные

ледники: горные и

покровные.

Профессия

гляциолог.

Многолетняя

мерзлота

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653f5c

Человек и

гидросфера.

Практическая

работа

"Составление

перечня

поверхностных

водных объектов

своего края и их

систематизация в

форме таблицы"

1 0.5

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865407

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

Контрольная

работа по теме

"Гидросфера —

1 0.5

1428

водная оболочка

Земли"

Воздушная

оболочка Земли:

газовый состав,

строение и

значение

атмосферы

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865446

Температура

воздуха. Суточный

ход температуры

воздуха

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886545c4

Годовой ход

температуры

воздуха

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886546e6

Атмосферно

е давление. Ветер и

причины его

возникновения.

Роза ветров

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865484

Вода в

атмосфере.

Влажность воздуха.

Облака и их виды.

Туман

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886549ca

Образование

и выпадение

атмосферных

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88654b1

1429

осадков. Виды

атмосферных

осадков

Погода и её

показатели.

Причины

изменения погоды.

Практическая

работа

"Представление

результатов

наблюдения за

погодой своей

местности в виде

розы ветров"

1 0.5

Билиотека

ЦОКhttps://m.edsoo.ru/886

54c54

Климат и

климатообразующи

е факторы.

Зависимость

климата от

географической

широты и высоты

местности над

уровнем моря

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88654f2e

Человек и

атмосфера.

Адаптация

человека к

климатическим

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886551a4

1430

условиям.

Стихийные явления

в атмосфере

Профессия

метеоролог.

Практическая

работа «Анализ

графиков суточного

хода температуры

воздуха и

относительной

влажности с целью

установления

зависимости между

данными

элементами

погоды»

1 0.5

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865530

Современны

е изменения

климата. Способы

изучения и

наблюдения за

глобальным

климатом.

Профессия

климатолог

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865541a

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

1 0.5

1431

Контрольная

работа по теме

"Атмосфера —

воздушная

оболочка"

Биосфера —

оболочка жизни.

Границы биосферы.

Профессии

биогеограф и

геоэколог

Билиотека

ЦОКhttps://m.edsoo.ru/886

55654

Растительны

й и животный мир

Земли. Его

разнообразие.

Практическая

работа

"Характеристика

растительности

участка местности

своего края"

1 0.5 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886557c6

Приспособл

ение живых

организмов к среде

обитания в разных

природных зонах

Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865594

Жизнь в

океане. Изменение

животного и

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88655af0

1432

растительного мира

океана с глубиной и

географической

широтой

Человек как

часть биосферы.

Распространение

людей на Земле.

Исследования и

экологические

проблемы

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88655e24

Резервный

урок. Контрольная

работа по теме

"Биосфера —

оболочка жизни"

1 1

Взаимосвязь

оболочек Земли.

Понятие о

природном

комплексе.

Природно-

территориальный

комплекс

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88655f50

Природные

комплексы своей

местности.

Практическая

работа

1 0.5 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886560ae

1433

"Характеристика

локального

природного

комплекса"

Круговорот

ы веществ на Земле 1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865627a

Почва, её

строение и состав.

Охрана почв

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886563ba

Резервный

урок. Природная

среда. Охрана

природы.

Природные особо

охраняемые

территории.

Всемирное

наследие ЮНЕСКО

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886564dc

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

Контрольная

работа по теме "

Природно-

территориальные

комплексы"

1 1

ОБЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО 34 3 3.5

1434

ПРОГР АММЕ

1435

7 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контроль

ные работы

Практичес

кие работы

Географическ

ая оболочка:

особенности

строения и свойства.

Целостность,

зональность,

ритмичность и их

географические

следствия

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6630

Географическ

ая зональность

(природные зоны) и

высотная поясность.

Современные

исследования по

сохранению

важнейших биотопов

Земли. Практическая

работа "Выявление

проявления

широтной

зональности по

картам природных

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6874

1436

зон"

3 История

Земли как планеты 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

69fa

4 Литосферные

плиты и их движение 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6b1c

5 Материки,

океаны и части света 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6d60

Сейсмические

пояса Земли.

Практическая работа

"Объяснение

вулканических или

сейсмических

событий, о которых

говорится в тексте"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6e8c

Формировани

е современного

рельефа Земли.

Внешние и

внутренние

процессы

рельефообразования.

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

6f9a

1437

Практическая работа

"Анализ физической

карты и карты

строения земной

коры с целью

выявления

закономерностей

распространения

крупных форм

рельефа"

8 Полезные

ископаемые 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

70b2

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Литосфера и рельеф

Земли"

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7288

Закономернос

ти распределения

температуры воздуха

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7440

Закономернос

ти распределения

атмосферных

осадков. Пояса

атмосферного

давления на Земле

1438

Воздушные

массы, их типы.

Преобладающие

ветры

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

759e

Разнообразие

климата на Земле.

Климатообразующие

факторы.

Характеристика

климатических

поясов Земли

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

76de

Влияние

климатических

условий на жизнь

людей. Глобальные

изменения климата и

различные точки

зрения на их

причины

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7800

Карты

климатических

поясов.

Климатограмма.

Практическая работа

"Описание климата

территории по

климатической карте

и климатограмме"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7b3e

1 Резервный 1 Библиотека

1439

6 урок. Обобщающее

повторение по теме

"Атмосфера и

Климаты Земли"

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7ca6

Мировой

океан и его части 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

8444

Система

океанических

течений. Влияние

тёплых и холодных

океанических

течений на климат

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

86c4

Соленость и

карта солености

поверхностных вод

Мирового океана.

Практическая работа

"Выявление

закономерностей

изменения солёности

поверхностных вод

Мирового океана и

распространения

тёплых и холодных

течений у западных и

восточных

побережий

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

7f94

1440

материков"

Образование

льдов в Мировом

океане. Изменения

ледовитости и

уровня Мирового

океана, их причины и

следствия

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

87f0

Жизнь в

океане. Основные

районы рыболовства.

Экологические

проблемы Мирового

океана.

Практическая работа

"Сравнение двух

океанов по

предложенному

учителем плану с

использованием

нескольких

источников

географической

информации"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

8f52

[[Обобщающе

е повторение по

темам: "Атмосфера и

климаты Земли" и

"Мировой океан —

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

90ce

1441

основная часть

гидросферы"

Заселение

Земли человеком.

Современная

численность

населения мира.

Изменение

численности

населения во

времени

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

9272

Методы

определения

численности

населения, переписи

населения.

Практическая работа

"Определение,

сравнение темпов

изменения

численности

населения отдельных

регионов мира по

статистическим

материалам"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

939e

Размещение и

плотность населения.

Практическая работа

"Определение и

1 0.5

1442

сравнение различий в

численности,

плотности населения

отдельных стран по

разным источникам"

Народы и

религии мира.

Этнический состав

населения мира.

Языковая

классификация

народов мира

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

9538

Мировые и

национальные

религии. География

мировых религий

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

9664

Хозяйственна

я деятельность

людей. Города и

сельские поселения.

Культурно-

исторические

регионы мира

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

97ae

Комплексные

карты. Многообразие

стран. Профессия

менеджер в сфере

туризма,

экскурсовод.

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

99d4

1443

Практическая работа

"Сравнение занятий

населения двух стран

по комплексным

картам"

Африка.

История открытия.

Географическое

положение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

9b28

Африка.

Основные черты

рельефа, климата и

внутренних вод.

Природные

комплексы.

Практическая работа

"Объяснение

годового хода

температур и режима

выпадения

атмосферных

осадков в

экваториальном

климатическом

поясе"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

9f24

Африка.

Население.

Политическая карта.

Изменение природы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

a4ce

1444

под влиянием

хозяйственной

деятельности

человека

Африка.

Крупнейшие по

территории и

численности

населения страны

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

a62c

Южная

Америка. История

открытия.

Географическое

положение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

ab2c

Южная

Америка. Основные

черты рельефа,

климата и

внутренних вод.

Зональные и

азональные

природные

комплексы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

b72a

Южная

Америка. Население.

Политическая карта.

Изменение природы

под влиянием

хозяйственной

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

a79e

1445

деятельности

человека

Южная

Америка.

Крупнейшие по

территории и

численности

населения страны

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

ac76

Австралия и

Океания. История

открытия.

Географическое

положение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

b932

Австралия и

Океания. Основные

черты рельефа,

климата и

внутренних вод.

Природные

комплексы.

Практическая работа

"Сравнение

особенностей

климата Африки,

Южной Америки и

Австралии по плану"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

a97e

Австралия и

Океания. Население.

Политическая карта.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

1446

Изменение природы

под влиянием

хозяйственной

деятельности

человека

ad98

Практическая

работа "Сравнение

географического

положения двух

(любых) южных

материков"

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

ba86

Практическая

работа "Объяснение

особенностей

размещения

населения Австралии

или одной из стран

Африки или Южной

Америки"

1 1

Практическая

работа  "Описание

Австралии или одной

из стран Африки или

Южной Америки по

географическим

картам"

1 1

Антарктида

— уникальный

материк. Освоение

1447

человеком

Антарктиды. Роль

России в открытиях и

исследованиях

ледового континента

[[Обобщающе

е повторение

"Южные материки".

[[Контрольная

работа по теме

"Южные материки"]]

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

bba8

Северная

Америка. История

открытия и освоения

Северная

Америка.

Географическое

положение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

be6e

Северная

Америка. Основные

черты рельефа,

климата и

внутренних вод.

Зональные и

азональные

природные

комплексы

4 Северная 1 Библиотека

1448

9 Америка. Население.

Политическая карта.

Крупнейшие по

территории и

численности

населения страны

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

c4d6

Северная

Америка. Изменение

природы под

влиянием

хозяйственной

деятельности

человека

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

ca6c

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Северные материки.

Северная Америка"

Евразия.

История открытия и

освоения

Евразия.

Географическое

положение

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

bfb8

Евразия.

Основные черты

рельефа и

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

1449

определяющие его

факторы

c0d0

Евразия.

Основные черты

климата.

Практическая работа

"Объяснение

климатических

различий

территорий,

находящихся на

одной

географической

широте, на примере

умеренного

климатического

пляса"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

c620

Евразия.

Основные черты

внутренних вод и

определяющие их

факторы

[[Евразия.

Зональные и

азональные

природные

комплексы.

Практическая работа

"Представление в

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

c7b0

1450

виде таблицы

информации о

компонентах

природы одной из

природных зон на

основе анализа

нескольких

источников

информации"

[[Евразия.

Население 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

cbac

[[Евразия.

Политическая карта 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

d2e6

[[Евразия.

Крупнейшие по

территории и

численности

населения страны

[[Евразия.

Изменение природы

под влиянием

хозяйственной

деятельности

человека

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

cf30

1451

[[Практическа

я работа

"Объяснение

распространения зон

современного

вулканизма и

землетрясений на

территории

Северной Америки и

Евразии"

1 1

[[Практическа

я работа "Описание

одной из стран

Северной Америки

или Евразии в форме

презентации (с

целью привлечения

туристов, создания

положительного

образа страны и т.

д. )"

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

d4b2

Резервный

урок. Контрольная

работа по теме

"Северные

материки".

Обобщающее

повторение по теме

"Северные

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

d6ba

1452

материки"

Влияние

закономерностей

географической

оболочки на жизнь и

деятельность людей.

Практическая работа

"Характеристика

изменений

компонентов

природы на

территории одной из

стран мира в

результате

деятельности

человека"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

d7fa

[[Международ

ное сотрудничество в

охране природе

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

d962

Глобальные

проблемы

человечества.

Программа ООН и

цели устойчивого

развития. Всемирное

насление ЮНЕСКО:

природные и

культурные объекты

1453

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Взаимодействие

природы и человека".

Контрольная работа

по теме

"Взаимодействие

природы и общества"

1 1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 68 3 13

1454

8 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контроль

ные работы

Практичес

кие работы

История

освоения и заселения

территории

современной России

в XI—XVI вв.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865

dc28

Расширение

территории России в

XVI—XIX вв.

Русские

первопроходцы

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

088

Изменения

внешних границ

России в ХХ в.

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

254

Воссоединени

е Крыма с Россией.

Практическая работа

"Представление в

виде таблицы

сведений об

изменении границ

России на разных

исторических этапах

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

3da

1455

на основе анализа

географических

карт"

Государствен

ная территория

России.

Территориальные

воды.

Государственная

граница России.

Географическое

положение России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

506

Границы

Российской

Федерации. Страны

— соседи России.

Моря, омывающие

территорию России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

68c

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по темам

"История

формирования и

освоения территории

России" и "

Географическое

положение и

границы России"

8 Россия на 1 Библиотека

1456

карте часовых поясов

мира. Карта часовых

зон России

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

876

Практическая

работа "Определение

различия во времени

для разных городов

России по карте

часовых зон"

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

be6

Федеративное

устройство России.

Субъекты

Российской

Федерации, их

равноправие и

разнообразие

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865e

d94

Федеральные

округа.

Районирование.

Виды районирования

территории

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

140

Макрорегион

ы России. Крупные

географические

районы России.

Практическая работа

"Обозначение на

контурной карте и

сравнение границ

1 0.5

1457

федеральных

округов и

макрорегионов с

целью выявления

состава и

особенностей

географического

положения"

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Географическое

пространство

России"

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

2b2

Природные

условия и природные

ресурсы.

Классификации

природных ресурсов

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

410

Природно-

ресурсный капитал и

экологический

потенциал России.

Принципы

рационального

природопользования

и методы их

реализации

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

5b4

1 Минеральные 1 Библиотека

1458

6 ресурсы страны и

проблемы их

рационального

использования.

Основные ресурсные

базы

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

6e0

Практическая

работа

"Характеристика

природно-

ресурсного капитала

своего края по

картам и

статистическим

материалам"

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

7f8

Основные

этапы формирования

земной коры на

территории России.

Платформы и плиты.

Пояса

горообразования.

Геохронологическая

таблица

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

91a

Основные

формы рельефа и

особенности их

распространения на

территории России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

cf8

1459

Зависимость

между

тектоническим

строением, рельефом

и размещением

основных групп

полезных

ископаемых по

территории страны

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

e4c

Современные

процессы,

формирующие

рельеф. Области

современного

горообразования,

землетрясений и

вулканизма

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8865f

f6e

Влияние

внешних процессов

на формирование

рельефа. Древнее и

современное

оледенения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

00e0

Практическая

работа "Объяснение

распространения по

территории России

опасных

геологических

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0284

1460

явлений"

Изменение

рельефа под

влиянием

деятельности

человека.

Антропогенные

формы рельефа

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0414

Особенности

рельефа своего края.

Практическая работа

"Объяснение

особенностей

рельефа своего края"

1 0.5

Факторы,

определяющие

климат России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0554

Основные

типы воздушных

масс и их циркуляция

на территории

России.

Атмосферные

фронты, циклоны и

антициклоны. Карты

погоды.

Практическая работа

"Описание и

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0888

1461

прогнозирование

погоды территории

по карте погоды"

Распределени

е температуры

воздуха по

территории России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

09c8

Распределени

е атмосферных

осадков по

территории России.

Коэффициент

увлажнения.

Практическая работа

"Определение и

объяснение по

картам

закономерностей

распределения

солнечной радиации,

средних температур

января и июля,

годового количества

атмосферных

осадков,

испаряемости по

территории страны"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0b58

Климатически

е пояса и типы 1 Библиотека

ЦОК

1462

климатов России, их

характеристики

https://m.edsoo.ru/8866

0d06

Изменение

климата под

влиянием

естественных и

антропогенных

факторов. Влияние

климата на жизнь и

хозяйственную

деятельность

населения.

Агроклиматические

ресурсы. Опасные и

неблагоприятные

метеорологические

явления

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

0e64

Особенности

климата своего края.

Практическая работа

"Оценка влияния

основных

климатических

показателей своего

края на жизнь и

хозяйственную

деятельность

населения"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1030

3 Моря как 1 Библиотека

1463

3 аквальные ПК ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1184

Реки России.

Распределение рек

по бассейнам

океанов.

Практическая работа

"Объяснение

распространения

опасных

гидрологических

природных явлений

на территории

страны"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

12d8

Роль рек в

жизни населения и

развитии хозяйства

России.

Практическая работа

"Сравнение

особенностей

режима и характера

течения двух рек

России"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

14ae

Крупнейшие

озёра, их

происхождение.

Болота. Подземные

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1602

1464

воды

Ледники.

Многолетняя

мерзлота

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1774

Неравномерн

ость распределения

водных ресурсов.

Рост их потребления

и загрязнения. Пути

сохранения качества

водных ресурсов.

Внутренние воды и

водные ресурсы

своего региона и

своей местности

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

18dc

Резервный

урок. Контрольная

работа по разделу

"Природа России".

Обобщающее

повторение по

темам:

"Геологическое

строение, рельеф и

полезные

ископаемые",

"Климат и

климатические

1 1

1465

ресурсы", "Моря

России и внутренние

воды"

Почва —

особый компонент

природы. Факторы

образования почв

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1b48

Основные

зональные типы

почв, их свойства,

различия в

плодородии

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1c6a

Почвенные

ресурсы России.

Меры по сохранению

плодородия почв:

мелиорация земель,

борьба с эрозией

почв и их

загрязнением

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1d82

Богатство

растительного и

животного мира

России: видовое

разнообразие,

факторы, его

определяющие

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

1f3a

4 Особенности 1

1466

4 растительного и

животного мира

различных

природно-

хозяйственных зон

России

Природно-

хозяйственные зоны

России: взаимосвязь

взаимообусловленно

сть их компонентов

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

219c

Природно-

хозяйственные зоны

России. Арктическая

пустыня, тундра и

лесотундра

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

22d2

Природно-

хозяйственные зоны

России. Тайга

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

2462

Природно-

хозяйственные зоны

России. Смешанные

и широколиственные

леса

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

25ac

Природно-

хозяйственные зоны 1 Библиотека

ЦОК

1467

России. Степи и

лесостепи

https://m.edsoo.ru/8866

26ce

Природно-

хозяйственные зоны

России. Пустыни и

полупустыни

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

2868

Высотная

поясность в горах на

территории России.

Горные системы

европейской части

России (Крымские

горы, Кавказ, Урал)

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

29bc

Горные

системы азиатской

части России.

Практическая работа

"Объяснение

различий структуры

высотной поясности

в горных системах"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

2af2

Природные

ресурсы природно -

хозяйственных зон и

их использование,

экологические

проблемы.

Практическая работа

"Анализ различных

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

2f20

1468

точек зрения о

влиянии глобальных

климатических

изменений на

природу , на жизнь и

хозяйственную

деятельность

населения на основе

анализа нескольких

источников

информации"

Особо

охраняемые

природные

территории России и

своего края. Объекты

Всемирного

природного наследия

ЮНЕСКО; растения

и животные,

занесённые в

Красную книгу

России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

3182

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Природно-

хозяйственные зоны"

5 Динамика 1 Библиотека

1469

6 численности

населения России в

XX—XXI вв. и

факторы,

определяющие её.

Переписи населения

России. Основные

меры современной

демографической

политики

государства

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

3358

Естественное

движение населения.

Географические

различия в пределах

разных регионов

России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

348e

Миграции.

Государственная

миграционная

политика Российской

Федерации.

Практическая работа

«Определение по

статистическим

данным общего,

естественного (или)

миграционного

прироста населения

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

35c4

1470

отдельных субъектов

(федеральных

округов) Российской

Федерации или

своего региона»

Географическ

ие особенности

размещения

населения. Основная

полоса расселения.

Плотность населения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

36dc

Городское и

сельское население.

Виды городских и

сельских населённых

пунктов.

Урбанизация в

России. Крупнейшие

города и городские

агломерации. Роль

городов в жизни

страны

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

37f4

Сельская

местность и

современные

тенденции сельского

расселения

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

393e

Резервный

урок. Контрольная 1 1

1471

работа по темам

"Численность

населения России" и

"Территориальные

особенности

размещения

населения России"

Россия —

многонациональное

государство.

Крупнейшие народы

России и их

расселение.

Титульные этносы.

Практическая работа

"Построение

картограммы «Доля

титульных этносов в

численности

населения республик

и автономных

округов РФ»

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

3a60

География

религий. Объекты

Всемирного

культурного

наследия ЮНЕСКО

на территории

России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

3b96

1472

Половой и

возрастной состав

населения России

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

3ede

Половозрастн

ые пирамиды.

Средняя

прогнозируемая

продолжительность

жизни населения

России.

Практическая работа

"Объяснение

динамики

половозрастного

состава населения

России на осн ове

анализа

половозрастных

пирамид"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/8866

4014

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по темам

"Народы и религии

России" и "Половой

и возрастной состав

населения России"

Понятие

человеческого 1 0.5 Библиотека

ЦОК

1473

капитала. Трудовые

ресурсы, рабочая

сила. Качество

населения и

показатели,

характеризующие

его. ИЧР и его

географические

различия.

Практическая работа

"Классификация

Федеральных

округов по

особенностям

естественного и

механического

движения

населения"

https://m.edsoo.ru/8866

450a

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 68 2 10

1474

9 КЛАСС

№

Тема урока

Количество

часов Электро

нные

цифровые

образовательн

ые ресурсы

Всег

Кон

трол

ьны

рабо

ты

Пра

кти

ческ

ие

рабо

ты

Состав хозяйства. Отраслевая

структура, функциональная и

территориальная структуры хозяйства

страны, факторы их формирования и

развития. Факторы производства

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886647f8

Экономико-географическое

положение России как фактор развития

её хозяйства. ВВП и ВРП.

Экономические карты. «Стратегия

пространственного развития

Российской Федерации на период до

2025 года ». Геостратегические

территории

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866497e

Производственный капитал.

Себестоимость и рентабельность

производства. Условия и факторы

размещения хозяйства. Практическая

работа "Определение влияния

географического положения Ро ссии на

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88664d20

1475

особенности отраслевой и

территориальной структуры хозяйства"

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Общая

характеристика хозяйства России"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866505e

ТЭК. Место России в мировой

добыче основных видов топливных

ресурсов. Угольная промышленность

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886651bc

6 Нефтяная промышленность

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886652f2

7 Газовая промышленность

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866541e

Электроэнергетика. Место

России в мировом производстве

электроэнергии. Основные типы

электростанций. Практическая работа

"Анализ статистических и текстовых

материалов с целью сравнения

стоимости электроэнергии для

населения России в различных

регионах"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665586

9 Электростанции, использующие

1476

возобновляемые источники энергии.

Энергосистемы. Влияние ТЭК на

окружающую среду. Основные

положения "Энергетической стратегии

России на период до 2035 года".

Практическая работа "Сравнительная

оценка возможностей для развития

энергетики ВИЭ в отдельных регионах

страны"

1 0.5

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Топливно -

энергетический комплекс (ТЭК)"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665720

Металлургический комплекс.

Металлургические базы России.

Влияние металлургии на окружающую

среду . Основные положения "Стратегии

развития чёрной и цветной

металлургии России до 2030 года"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665892

Место России в мировом

производстве чёрных металлов.

Особенности технологии производства

чёрных металлов. География

металлургии чёрных металлов:

основные районы и центры

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665a5e

[[Место России в мировом

производстве цветных металлов.

Особенности технологии производства

цветных металлов. География

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665bbc

1477

металлургии цветных металлов:

основные районы и центры.

Практическая работа "Выявление

факторов, влияющих на себестоимость

производства предприятий

металлургического комплекса [[в

различных регионах страны (по

выбору)"]]

Машиностроительный

комплекс. Роль машиностроения в

реализации целей политики

импортозамещения. Практическая

работа "Выявление факторов,

повлиявших на размещение

машиностроительного предприятия (по

выбору) на основе анализа различных

источников информации"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665d2e

География важнейших отраслей

машиностроительного комплекса:

основные районы и центры. Значение

отрасли для создания экологически

эффективного оборудования.

Перспективы развития

машиностроения России

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88665e78

Резервный урок. Контрольная

работа по темам "Металлургический

комплекс" и "Машиностроительный

комплекс"

1 Химическая промышленность. Библиот

1478

7 Состав, место и значение в хозяйстве.

Место России в мировом производстве

химической продукции

1 ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886660b2

Факторы размещения

предприятий. Химическая

промышленность и охрана

окружающей среды. Основные

положения "Стратегии развития

химического и нефтехимического

комплекса на период до 2030 года"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886662a6

Лесопромышленный комплекс.

Состав, место и значение в хозяйстве.

Место России в мировом производстве

продукции лесного комплекса

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88666684

География важнейших отраслей.

Лесное хозяйство и окружающая среда.

Практическая работа "Анализ

документов «Прогноз развития лесного

сектора Российской Федерации до 2030

года» (Гл. 1, 3 и 11) и «Стратегия

развития лесного комплекса

Российской Федерации до 2 030 года »

(Гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с

целью определения перспектив и

проблем развития комплекса"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886667f6

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Химико -лесной

комплекс"

1479

Агропромышленный комплекс.

Состав, место и значение в экономике

страны. Сельское хозяйство. Сельское

хозяйство и окружающая среда

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88666a80

Растениеводство и

животноводство: география основных

отраслей

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88666bc0

Пищевая промышленность.

Лёгкая промышленность. Состав,

место и значение в хозяйстве. Факторы

размещения предприятий. Лёгкая

промышленность и охрана

окружающей среды

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88666f12

"Стратегия развития

агропромышленного и

рыбохозяйственного комплексов

Российской Федерации на период до

2030 года". Особенности АПК своего

края. Практическая работа

"Определение влияния природных и

социальных факторов на размещение

отраслей АПК"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866716a

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме

"Агропромышленный комплекс (АПК)"

Инфраструктурный

комплекс.Транспорт. Состав, место и

1 Библиот

ека ЦОК

1480

значение в хозяйстве. Крупнейшие

транспортные узлы. "Стратегия

развития транспорта России на период

до 2030 года"

https://m.edsoo.r

u/886672e6

Морской и внутренний водный

транспорт. Практическая работа

"Анализ статистических данных с

целью определения доли отдельных

морских бассейнов в грузоперевозках и

объяснение выявленных различий"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866748a

География отдельных видов

транспорта. Основные транспортные

пути. Транспорт и охрана окружающей

среды

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886675fc

Информационная

инфраструктура. Основные линии

связи. Проблемы и перспективы

развития комплекса. Федеральный

проект "Информационная

инфраструктура"

https://m.

edsoo.ru/88667c

28]]

Рекреационное хозяйство.

Практическая работа "Характеристика

туристско-рекреационного потенциала

своего края"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88667980

Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Инфраструктурный

комплекс"

3 Государственная политика как Библиот

1481

3 фактор размещения производства.

"Стратегия пространственного

развития Российской Федерации до

2025 года": основные положения

1 ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88667f84

Развитие хозяйства и состояние

окружающей среды. "Стратегия

экологической безопасности

Российской Федерации до 2025 года" и

государственные меры по переходу

России к модели устойчивого развития.

Практическая работа "Сравнительная

оценка вклада отдельных отраслей

хозяйства в загрязнение окружающей

среды на основе анализа

статистических материалов"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886680c4

Европейский Север России.

Географическое положение.

Особенности природно -ресурсного

потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886681e6

Европейский Север России.

Особенности населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886682fe

Европейский Север России.

Особенности хозяйства. Социально -

экономические и экологические

проблемы и перспективы развития

3 Северо-Запад России. Библиот

1482

8 Географическое положение.

Особенности природно -ресурсного

потенциала

1 ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668416

Северо-Запад России.

Особенности населения и хозяйства.

Социально-экономические и

экологические проблемы и

перспективы развития

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866852e

Центральная Россия.

Географическое положение.

Особенности природно -ресурсного

потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886687e0

Центральная Россия.

Особенности населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668a7e

Центральная Россия.

Особенности хозяйства. Социально -

экономические и экологические

проблемы и перспективы развития

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668c4a

Поволжье. Географическое

положение. Особенности природно-

ресурсного потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668d80

Поволжье. Особенности

населения и хозяйства. Социально -

экономические и экологические

проблемы и перспективы развития

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668e98

1483

Юг Европейской части России.

Географическое положение.

Особенности природно -ресурсного

потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88668fb0

Юг Европейской части России.

Особенности населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886690dc

Юг Европейской части России.

Особенности хозяйства

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88669226

Юг Европейской части России.

Социально-экономические и

экологические проблемы и

перспективы развития

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886693a2

Урал. Географическое

положение. Особенности природно -

ресурсного потенциала. Практическая

работа "Сравнение ЭГП двух

географических районов страны по

разным источникам информации"

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886695b4

0 Урал. Особенности населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/886696ea

Урал. Особенности хозяйства.

Социально-экономические и

1 Библиот

ека ЦОК

1484

экологические проблемы и

перспективы развития

https://m.edsoo.r

u/8866980c

Классификация субъектов

Российской Федерации Западного

макрорегиона. Практическая работа

"Классификация субъектов Российской

Федерации одного из географических

районов России по уровню социально -

экономического развития на основе

статистических данных"

0.5

Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Западный макрорегион

(Европейская часть) России"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88669938

Сибирь. Географическое

положение

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88669a6e

Сибирь. Особенности природно-

ресурсного потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88669cb2

6 Сибирь. Особенности населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/88669e24

7 Сибирь. Особенности хозяйства

1 Библиот

ека ЦОК

1485

https://m.edsoo.r

u/8866a0c2

Сибирь. Особенности хозяйства.

Социально-экономические и

экологические проблемы и

перспективы развития

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866a2a2

Дальний Восток.

Географическое положение

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866a3f6

Дальний Восток. Особенности

природно-ресурсного потенциала

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866a59a

Дальний Восток. Особенности

населения

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866a73e

[[Дальний Восток. Особенности

хозяйства. Социально-экономические и

экологические проблемы и

перспективы развития. Практическая

работа "Выявление факторов

размещения предприятий [[одного из

промышленных кластеров Дальнего

Востока (по выбору)"]]

0.5

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866a8ba

Классификация субъектов

Российской Федера ции Восточного

0.5

Библиот

ека ЦОК

1486

макрорегиона. Практическая работа

"Сравнение человеческого капитала

двух географических районов

(субъектов Российской Федерации) по

заданным критериям"

https://m.edsoo.r

u/8866a9e6

Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Восточный

макрорегион (Азиатская часть)"

[[Федеральные и региональные

целевые программы

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866acf2

Государственная программа

Российской Федерации "Социально -

экономическое развитие Арктической

зоны Российской Федерации"

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866afd6

Россия в системе

международного географического

разделения труда. Россия в составе

международных экономических и

политических организаций

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866b184

Значение для мировой

цивилизации географического

пространства России. Объекты

Всемирного природного и культурного

наследия России

Библиот

ека ЦОК

https://m.edsoo.r

u/8866b2ba

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

ПРОГР АММЕ

7.5

1487

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контрольн

ые работы

Практичес

кие работы

Что изучает

география?

Географические

объекты, процессы и

явления

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

186

Географическ

ие методы изучения

объектов и явлений.

Практическая работа

"Организация

фенологических

наблюдений в

природе:

планирование,

участие в групповой

работе, форма

систематизации

данных"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

2ee

3 Представлени

я о мире в древности. 1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

1488

Практическая работа

"Сравнение карт

Эратосфена,

Птолемея и

современных карт по

предложенным

учителем вопросам"

41a

4 География в

эпоху Средневековья 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

528

Эпоха

Великих

географических

открытий

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

640

Первое

кругосветное

плавание. Карта

мира после эпохи

Великих

географических

открытий

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

776

Географическ

ие открытия XVII—

XIX вв. Поиски

Южной Земли —

открытие Австралии

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

924

8 Русские

путешественники и 1 Библиотека

ЦОК

1489

мореплаватели на

северо-востоке

Азии. Первая

русская

кругосветная

экспедиция

https://m.edsoo.ru/88650

b04

Географическ

ие исследования в

ХХ в.

Географические

открытия

Новейшего времени.

Практическая работа

"Обозначение на

контурной карте

географических

объектов, открытых

в разные периоды"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

c26

Виды

изображения земной

поверхности. Планы

местности.

Условные знаки

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

d70

Масштаб.

Способы

определения

расстояний на

местности.

Практическая работа

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88650

f0a

1490

"Определение

направлений и

расстояний по плану

местности"

Глазомерная,

полярная и

маршрутная съёмка

местности

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

090

Изображение

на планах местности

неровностей земной

поверхности.

Абсолютная и

относительная

высоты. Профессия

топограф

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

252

Ориентирова

ние по плану

местности.

Разнообразие планов

и области их

применения.

Практическая работа

"Составление

описания маршрута

по плану местности"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

39c

Различия

глобуса и

географических

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

1491

карт. Способы

перехода от

сферической

поверхности глобуса

к плоскости

географической

карты

4b4

Градусная

сеть на глобусе и

картах. Параллели и

меридианы.

Географические

координаты.

Практическая работа

"Определение

географических

координат объектов

и определение

объектов по их

географическим

координатам"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

6bc

Определение

расстояний по

глобусу . Искажения

на карте.

Определение

расстояний с

помощью масштаб а

и градусной сети.

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

9be

1492

Практическая работа

"Определение

направлений и

расстояний по карте

полушарий"

Разнообразие

географических карт

и их классификации.

Способы

изображения на

мелкомасштабных

географических

картах. Изображение

на физических

картах высот и

глубин

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

ad6

Географическ

ий атлас.

Использование карт

в жизни и

хозяйственной

деятельности людей.

Система

космической

навигации.

Геоинформационны

е системы.

Профессия

картограф

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

bf8

1493

Резервный

урок. Обобщающее

повторение.

Контрольная работа

по разделу

"Изображения

земной

поверхности"

1 1

Земля в

Солнечной системе.

Гипотезы

возникновения

Земли. Форма,

размеры Земли, их

географические

следствия

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88651

d92

Движения

Земли.

Географические

следствия движения

Земли вокруг

Солнца. Дни

весеннего и

осеннего

равноденствия,

летнего и зимнего

солнцестояния

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

008

23 Неравномерн

ое распределение 1 Библиотека

ЦОК

1494

солнечного света и

тепла на

поверхности Земли.

Пояса

освещённости.

Тропики и полярные

круги

https://m.edsoo.ru/88652

1c0

Вращение

Земли вокруг своей

оси. Смена дня и

ночи на Земле.

Практическая работа

"Выявление

закономерностей

изменения

продолжительности

дня и высоты

Солнца над

горизонтом в

зависимости от

географической

широты и времени

года на территории

России"

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

2ec

Резервный

урок. Обобщающее

повторение по теме

"Земля — планета

Солнечной системы"

1495

Литосфера —

твёрдая оболочка

Земли. Методы

изучения земных

глубин. Внутреннее

строение Земли

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

40e

Строение

земной коры.

Вещества земной

коры: минералы и

горные породы.

Образование горных

пород

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

5b2

Проявления

внутренних и

внешних процессов

образования

рельефа. Движение

литосферных плит.

Образование

вулканов и причины

землетрясений.

Профессии

сейсмолог и

вулканолог

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

724

Разрушение и

изменение горных

пород и минералов

под действием

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

972

1496

внешних и

внутренних

процессов.

Формирование

рельефа земной

поверхности как

результат действия

внутренних и

внешних сил

Человек и

литосфера/

Всероссийская

проверочная работа

1 1

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

d50

Резервный

урок. Контрольная

работа по теме

"Литосфера -

каменная оболочка

Земли"

/Всероссийская

проверочная работа

1 1

Рельеф

земной поверхности

и методы его

изучения.

Практическая работа

"Описание горной

системы или

равнины по

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

bf2

1497

физической карте"

Рельеф дна

Мирового океана.

Острова, их типы по

происхождению

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

e68

Сезонные

изменения.

Практическая работа

«Анализ результатов

фенологических

наблюдений и

наблюдений за

погодой»

1 0.5

Библиотека

ЦОК

https://m.edsoo.ru/88652

f9e

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ ПО ПРОГР АММЕ 34 3 5

1498

6 КЛАСС

№

п/п

Тема урока

Количество часов Да

та

изучения

Электронные

цифровые

образовательные

ресурсы

Все

го

Контроль

ные работы

Практичес

кие работы

Гидросфера

и методы её

изучения. Части

гидросферы.

Мировой

круговорот воды.

Значение

гидросферы

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886530d4

Исследовани

я вод Мирового

океана. Профессия

океанолог.

Солёность и

температура

океанических вод.

Океанические

течения

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886531ec

3 Мировой

океан и его части 1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653502

Движения

вод Мирового

океана. Стихийные

1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/886536e2

1499

явления в Мировом

океане. Способы

изучения и

наблюдения за

загрязнением вод

Мирового океана

Воды суши.

Способы

изображения

внутренних вод на

картах. Реки.

Практическая

работа "Сравнение

двух рек (России и

мира) по заданным

признакам"

1 0.5 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653994

Озёра.

Профессия

гидролог.

Практическая

работа

"Характеристика

одного из

крупнейших озёр

России по плану в

форме

презентации"

1 0.5 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653b2e

7 Подземные

воды, их 1 Билиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88653e12