Русский язык

Опубликованный документ

Текстовое представление документа. Исходный PDF доступен в карточке на сайте.

При расхождениях текстового представления и PDF используйте PDF.

Страница 1

8 класс

Билет 1

1. Русский язык в современном мире.

2. Проверяемые безударные

гласные и согласные

в корне

слова

(сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения:

Билет 2

1. Основные единицы синтаксиса (текст, предложение, словосочетание).

2. Разделительные ь и ь (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 3

1. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

2. Буквы а — о в корнях -лаг- — -лож-, -раст- — -рос- (сформулировать

правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Билет 4

1. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое. Интонация.

2. Буквы ё — о после шипящих в корне слова (сформулировать правило,

привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 5

1. Виды сказуемого в предложении.

2. Буквы и — ы после и (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Страница 2

Билет 11

1. Односоставные предложения. Определенно-личное предложение.

2. Гласные в корнях с чередованием (сформулировать правило, привести

примеры).

3. Ввообраит вел вылыи моором, обозначенные в срейложених ифонетический,

Билет 12

1. Односоставные предложения. Неопределенно-личное предложение.

2. Гласные в приставках пре- и при- (сформулировать правило, привести

примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 13

1. Односоставные предложения. Безличное предложение.

2. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик) (сформулировать

правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Билет 14

1. Односоставные предложения. Назывное предложение.

2. Причастный и деепричастный обороты. Правило выделения их запятыми

(сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 15

1. Неполные предложения.

2. Гласные в суффиксах действительных причастий

настоящего времени.

(сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Страница 3

Билет 16

1. Однородные члены предложения и пунктуация при них. Однородные и

неоднородные определения.

2. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Гласные перед н

в полных и кратких формах страдательных причастий

(сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 17

1. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них.

2. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего

времени, отглагольных и отыменных прилагательных. (сформулировать

правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Билет 18

1. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

2. Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и

отглагольных прилагательных (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 19

1. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

2. Правописание букв на конце наречий: -о и -а, -о и -е после шипящих, мягкий

знак после шипящих (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Страница 4

Билет 20

1. Обособленные уточняющие члены

предложения. Выделительные знаки

препинания при них.

2. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е. Буквы е и и в

приставках не- и ни- отрицательных наречий. Слитное и раздельное написание

приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных

числительных (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 21

1. Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки

препинания при обращениях.

2. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. Дефис между частями слова в

наречиях (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Билет 22

1. Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по

значению.

2. Слитное и раздельное написание производных предлогов (сформулировать

правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 23

1. Вводные конструкции. Выделительные знаки препинания при вводных

словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

2. Знаки препинания при обращениях (сформулировать правило, привести

примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Страница 5

Билет 24

1. Вставные

слова,

словосочетания

их предложения.

Междометия

฿

предложениях.

2. Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим

словом (сформулировать правило, привести примеры).

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонстический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

словосочетания). Составить схему предложения.

Билет 25

1. Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Диалог. Цитата.

2. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы. Раздельное и дефисное

написание частиц. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

3. Выполнить все виды разборов, обозначенные в предложении (фонетический,

словообразовательный и морфемный, морфологический, синтаксический разбор

предложения). Составить схему предложения.

Страница 6

На этой странице текст автоматически не распознан. Обратитесь к соответствующей странице исходного PDF.