Урок русского языка во 2 классе Горохова С.В.

При расхождениях текстового представления и PDF используйте PDF.

ЧОООУ Православная гимназия во имя свт. Филарета

Московского

Урок русского языка во 2 классе ,УМК «Школа России»,

по теме «Правописание буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу»

Подготовила:

учитель начальных классов

Горохова С.В.

2022 год

Тема: Правописание буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.

ТИП УРОКА: Закрепление знаний и способов действий

Цель: создание условий для запоминания правила написаний

буквосочетаний

ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Задачи :

Предметные – способствовать повторению и закреплению навыка

правописания сочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Метапредметные :

Регулятивные – принимать учебную задачу урока, учитывать выделенные

учителем ориентиры действия; осуществлять контроль в форме сличения

способа действия и его результата с заданным эталоном; волевая

саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже

усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и со

сверстниками. (Развитие организационных умений, самоорганизация и

организация своего рабочего места, мотивация к деятельности.), умение

выражать свои мысли; инициативное сотрудничество .

Познавательные – обще учебные: умение структурировать знания, контроль

и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения. Умение

структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; умение

осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Личностные УУД: содействовать формированию положительного

отношения к учебной деятельности, формировать представление о здоровье

сберегающем поведении.

Оборудование: карточки-помощницы(ча-ща,чу-щу, жи-ши)

карточки для словарной работы(товарищ, друг, приятель)

пословицы о дружбе

карточки для проверки к упр.14

карточки (Третий лишний)

текст (На даче)

Слово рассыпалось

Найди ошибку

Игры со словами

.

Ход урока.

I. Мотивация к учебной

деятельности Мы пришли сюда учиться.

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

- К нам на урок пришли гости, которым мы всегда рады. Повернитесь,

улыбнитесь и тихонечко садитесь.

-Запишите число, классная работа.

II. Актуализация знаний.

Чистописание.

Какие буквосечания вы встретили?

Что мы знаем о правилах их письма?

-Сформулируйте тему нашего урока.

Правописание буквосочетаний жи - ши, ча – ща, чу - щу.

-Исходя из темы, скажите, чем мы сегодня будем заниматься.

Повторять (правила о правописании сочетаний жи- ши, ча- ща, чу – щу)

Закреплять ( умение писать слова с сочетаниями жи- ши, ча- ща, чу – щу)

-Цель нашего урока формировать практические навыки правописания

буквосочетаний.

-Какое правило нам поможет достичь цели урока?

(Дети проговаривают правила в парах)

III. Словарная работа

-Прочитайте предложение

Сам погибай, а товарища выручай.

Почему так говорят? Кого можно назвать товарищем?

Прочитайте слово так как мы его произносим. Прочитайте слово так

как пишем. Определите опасное место.

Подберите синоним к слову ТОВАРИЩ

Продолжите пословицы (Старый друг…., Не имей 100 рублей….,Друг

познается.., Нет друга-ищи.)

Проверим как вы умете дружно работать в паре.

IV. Работа по теме урока.

1.Работа в парах по карточке (Третий лишний). Дети определяют

орфограммы в слове, находят сходство и различие их в словах )

*Маш..на. ч..шка, пруж..на.

*Ч..йник, щ. пальца, рощ..

*Чащ..., ч..лок, щ..ка.

(взаимопроверка)

2.Физминутка.

Легкие снежинки в воздухе кружатся.

Тихо, очень тихо снова в снег ложатся.

Вдруг подует ветер, вверх поднимет их,

Закружит веселый хоровод из них.

3.Работа с учебником (упр.14, с.11)

-Прочитайте. В какие группы можно объединить эти слова?

ЖИ-ШИ ЧА-ЩА ЧУ-ЩУ

Лыжи роша чудо

Жизнь чай чулок

Уши задача щука

Шить

4.Игра-разминка (Пересадки), устно.

Правило: один-много. Уж- ужи, чиж-.., ерш-…, гараж-.., шалаш-…,

лужа-…груша-..

Кто больше всех назвал слов?

5.Работа с панно( Прилетели к нам метели..)

*Игра (Собери слова) Ту ши пру

пов жи ник ча на

Запишите слова, выделите орфограмму.

Найди ошибку (Грушы, лужы, дачя, жыр)

-Исправьте и запишите слова, выделяя орфограммы.

6.Физкультминутка для глаз

7.Работа с текстом по

группам.

-Какие слова остались?

-Составьте предложения. Можно ли их назвать текстом?

На даче была река.

Мы рыбачили.

Вова поймал два леща.

Я поймал жирную щуку.

-Озаглавьте рассказ. Найдите орфограммы. Прочитайте 3

предложение. Запишите его по памяти. Подчеркните основу предложения.

8.Игры со словами

Слово в слове: камыши-мыши, машина-шина.

Словопревращение: ЧОДУ=чудо-чадо-доча-дача-удача.

V. Итог урока. Рефлексия.

-Над чем мы с вами сегодня работали на уроке?

-Какие правила мы должны знать, чтобы правильно написать гласную букву

после шипящих ж, ш, ч, щ?

В сочетаниях жи –ши

Только и всегда пиши!

В сочетаниях ча – ща

Пишем только букву а.

В сочетаниях чу – щу

Пишем только букву у

!

Продолжите фразу.

МНЕ БЫЛО ТРУДНО……

МНЕ ЗАПОМНИЛОСЬ……

Я МОГУ ПОДЕЛИТЬСЯ ТЕМ ЧТО…

VI. Домашнее задание стр. упр.